浅论小学数学应用题教学效率提升

浅论小学数学应用题教学效率提升

薄颖

山东省临沂市郯城县杨集镇中心小学276121

摘要：小学数学应用题教学效率的提升可以培养学生的逻辑思维能力和对事物的分析能力，为以后数学的学习打下良好的基础。

关键词：小学数学应用题教学效率

应用题是小学数学中的一个难点，在进行教学的时候为了让学生更好地理解和掌握解题方法，需要运用实际生活中的问题来提高学生解决应用题的能力，从而提高我们的教学质量。

一、传统小学数学应用题教学中的问题

1.教学方法的误区。传统数学教学中，为了提高学生解答数学问题的能力，大部分老师都是采用的题海战术。认为通过题海战术让学生进行大量的练习，能够让学生在不断地练习中提升对知识的掌握程度和对解题技巧的运用能力，都十分信奉“熟能生巧”，认为只要不断地重复练习就能够提高。虽然在这个过程中学生通过各种类型的习题掌握了一定的解题技巧，在面对相同或者类似题目时能够迅速的解题，但是也只是按部就班地进行的，学生并没有真正地掌握知识点的含义，并没有明白解题的原理。在这个过程中学生解题的时候没有对题目进行仔细的分析和独立的思考，只是一种套搬的形式，如果遇到综合性比较强一点的题型，学生可能就会无从下手了，所以题海战术极大地阻碍了学生独立思考的能力，不利于学生创造性思维的培养。

2.教学手段达不到理想的效果。有的老师在进行数学教学的时候也会根据实际情况想出许多的教学方法，例如通过情景教学的方式进行应用题的教学，通过对生活中的实际问题情境搬移到课堂中，创设一个与应用题相类似情境帮助学生更好地学习，目的是想让学生更好地掌握知识，增强学生在生活中对知识的应用能力。但是许多老师在进行情景教学的时候却忽视了对学生的指导，以及对一些知识点的疏导和整合，学生在情境中并没有真正的掌握知识该如何运用，使得情境的创设脱离了教学内容和教学目标。

3.对传统教学方法的完全否定。新时期下教学方法在不断变革的过程中，既要借鉴先进的科学技术和教学理论进行数学教学，又要对传统的教学方法取其精华、去其糟粕。虽然传统的题海战术不利于学生数学素质的培养，但是传统教学中教给学生的一些方法还是有值得借鉴的地方。例如在应用题的解题中要认真审题，对题目中所含的变量要进行仔细的分析，还有各种数量关系。

二、提升小学数学应用题教学效率的措施

1.要求学生仔细审题。应用题解题的第一步就应该是对题目中所含的已知条件和未知条件进行分析，看清楚题目的要求，但是往往许多学生在进行解题的时候，拿到题目就开始做，根据以往练习的经验答题，很容易产生错误。因此应用题的教学过程中第一步就应该增强学生对题目的审查意识，要对题目进行认真的分析，明白审题的重要性。正所谓磨刀不误砍柴工，有时候把题目审查清楚以后进行答题具有事半功倍的效果。通过对题目中各种变量之间的关系进行分析，弄清楚题目中隐藏的各种条件之后，结合所学的知识进行应用题的解答才能够提升解答的速度和准确性，避免在解题的过程中忽视了某个条件而对解题造成困难。答题完成以后还要要求学生进行仔细的检查，完善自己的答案。

2.训练学生的分析能力。在应用题的解题过程中分析能力十分重要，能否对一个题目中所包含的各种数量之间的关系进行正确的分析关系到学生解题的速度和对错。在数学应用题中要找出题目中的已知数量和未知数量，然后对两者之间的关系进行分析，然后再结合自己所学的数学计算式和四则运算法则进行答题，通过对学生数量分析能力的训练能够提高学生答题的准确性。首先要让学生能够对应用题中的叙述情节进行分析，将题目中含蓄的语言转化成数学运算的方法，通过对数量关系的分析确定需要用到的知识点，理清解题的思路和步骤，分析的是否透彻就看学生能否用自己的语言将题目进行数学上的讲述。然后要对学生进行应用题结构教学，所谓结构教学就是要让学生明白组成一个应用题的条件。一般的简单的应用题就是由两个已知条件和一个问题构成的。所以在进行教学的时候，就要让学生对应用题的结构进行分析，找出已知条件和问题，分析已知条件中哪些是需要用到的、哪些只是起到一个干扰作用的；对于已知条件不够的要补条件，没有问题的要补问题；有的应用题不止一个问题，这个时候就要分析两个或者多个问题之间有什么联系，通过这些训练加深学生对应用题中数量关系的认识。

3.解题训练多样化。上述文字中阐述了题海战术的缺陷，但是应用题解题是缺少不了题目的训练的，但是在进行应用题训练的时候要掌握好方法，进行多样化的训练。小学数学新课程标准指出:“数学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”

总之，教师要在教学实践中不断总结教学经验，对数学应用题的教学方法进行反思和总结，根据学生的特点进行针对性的教学，激发学生学习数学的兴趣，提升应用题的教学效率和质量。提升学生解决小学数学中解答应用题的能力，可以帮助学生更好地解决生活中的问题，增强学生对数学知识的应用能力，培养学生对事物的分析能力。

参考文献

[1]梁正桃小学数学应用题教学的效率提升措施分析[J].新课程：上，2016，（3）。

[2]訾成群浅析小学数学应用题教学效率提升对策[J].速读旬刊，2016，（7）。