健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

刘东芳

刘东芳

黑龙江省七台河市人民医院黑龙江七台河154600

【摘要】目的：探讨健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果。方法：选取我院2013年10月至2014年6月收治的52例哮喘患儿作为临床研究对象，将所有患儿随机分为对照组和观察组，各26例，对照组采取常规治疗和基础护理方法，观察组在对照组基础上给予健康教育干预，对患儿进行为期6个月的随访观察，比较两组患儿临床症状控制情况以及护理后复发率情况。结果：观察组患儿的日间症状、夜间症状、活动受限、缓解药物使用等情况明显好于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿护理后复发率（23.1%）明显低于对照组（38.5%），比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在哮喘患儿治疗期间实施健康教育护理干预，可使临床症状得到有效控制，降低患儿复发率，有助于提高小儿哮喘的治疗效果，值得临床推广应用。

【关键词】小儿哮喘；健康教育；护理；临床效果

【中图分类号】R56

2.2+5【文献标识码】A【文章编号】1276-7808（2015）-03-381-01

哮喘在临床上以反复发作性咳嗽为主要表现，是一种伴有气道高反应性的梗阻性、可逆性呼吸道疾病，其发病率较多，严重影响到儿童的生长发育[1]。针对小儿哮喘疾病，采取有针对性的治疗方案并坚持长期治疗，可基本上控制症状，同时在治疗过程中实施有效的护理手段也是尤为重要的，将健康教育应用于小儿哮喘护理，有助于提高患儿生活质量以及治疗效果[2]。本研究选取我院2013年10月至2014年6月收治的52例哮喘患儿作为临床研究对象，将健康教育应用于护理工作中，取得了较好的效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2013年10月~2014年6月收治的哮喘患儿52例作为研究对象，男28例，女24例，年龄范围为3~13岁，平均年龄为（6.3±2.7）岁；病程为5~48个月，平均病程为（21.4±3.5）个月。所有患儿均有咳嗽、喘息、痰鸣、胸闷、呼吸困难等症状，经检查均符合小儿哮喘诊断标准，对于年龄＜3岁和住院不满10g的患儿予以排除。将所有患儿随机分为对照组和观察组，各26例，两组患儿在性别、年龄、病程以及症状表现等方面比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组：采取常规治疗和基础护理方法，急性期患儿在发作期采取吸入疗法进行治疗，给予沙丁胺醇（0.5ml）和布地奈德（0.5mg）雾化吸收，每日2次，以10d为1个疗程，进行连续治疗，症状环节后，单行布地奈德，疗程为3个月。在治疗过程中，患者出现咳嗽、咳痰等症状，采取半卧位，并密切观察其呼吸、脉搏情况，严重者给予吸氧急救处理。

观察组：在对照组基础上给予健康教育干预，具体内容如下：①应对患者及其家长进行健康教育宣传，使其能够对哮喘的诱发因素、预防手段、注意事项等问题有所了解，尤其是对雾化吸入用药量、用药方式、吸入时间等内容进行宣教，从而有效预防治疗中出现的声音嘶哑、口腔溃疡等症状；②应让患儿食用高蛋白、高维生素、易消化的食物，海鲜、牛奶等刺激性食物应禁食，避免出现食物过敏情况，查找引发患儿过敏的原因，经常换洗患儿贴身衣物，不能让其接触动物；③保持清洁的居住环境，注意杀菌和通风，避免患儿吸入冷空气、粉尘等刺激性气体；④应确保患儿保持良好的情绪，可鼓励患儿通过体育锻炼来增强体质，但不能进行过于激烈的运动[3]。

1.3评价标准

对患儿进行为期6个月的随访观察，主要包括日间症状、夜间症状、活动受限、缓解药物使用等情况；对两组患儿护理后复发率情况进行比较。

1.4统计学处理

以SPSS19.0软件包对所获数据进行统计分析，采用t检验计量资料，采用?2检验计数资料，P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患儿临床症状控制情况比较

观察组患儿临床症状控制情况明显好于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。

表1两组患儿临床症状控制情况比较[n（%）]

2.2两组患儿护理后复发率情况比较观察组患儿护理后复发率（23.1%）明显低于对照组（38.5%），比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。详见表2。表2两组患儿护理后复发率情况比较[n（%）]

3讨论

小儿哮喘的发病率比较高，由于患儿年龄较小，对与哮喘相关知识以及疾病的危害性缺乏认知，在各种诱因作用下，非常容易反复发作[4]。临床研究证实，在小儿哮喘治疗过程中，给予健康教育干预，有助于提高患儿生活质量以及治疗效果[5]。本研究结果显示，观察组患儿的日间症状、夜间症状、活动受限、缓解药物使用等情况明显好于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿护理后复发率（23.1%）明显低于对照组（38.5%），比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。由此表明，在哮喘患儿治疗期间实施健康教育护理干预，可使临床症状得到有效控制，降低患儿复发率，有助于提高小儿哮喘的治疗效果，有着良好的临床应用价值。

参考文献：

[1]杨宇霞.健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察[J].深圳中西医结合杂志，2014，13（9）：190-191.

[2]张彩香.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].临床医药文献电子杂志，2014，14（7）：1250-1252.

[3]黄峰林.全程护理干预应用于小儿哮喘雾化治疗中的效果观察[J].中国当代医药，2013，27（12）：109-110.

[4]张映辉.健康教育对小儿哮喘护理效果的影响分析[J].中外医疗，2014，10（3）：26-27.

[5]廖丽霞.护理干预在小儿哮喘中的应用效果分析[J].中国当代医药，2014，14（5）：125-127.