中国传统文化对小学教育教学的启示

中国传统文化对小学教育教学的启示

孙祖卫

关键词：小学教育；传统文化；教育教学

引言

我国的小学教育经过了很多年的改革，但是在教育的过程中还是存在着一些的问题。小学是学生成长的关键阶段，因此一定要好好把握小学教育，促进学生的身心健康发展。在小学教育阶段添加传统文化的教育，可以传承和发扬中华民族的传统文化，能够增加学生的民族自豪感和自信心。中华民族的传统文化是中华民族的艺术瑰宝，是需要中华儿女进行传承和发扬的。

一、我国小学教育中存在的问题

我国的新课程改革已经得到了广泛的推行，但是在实施的过程中还是存在着一定的问题，新课程改革的精神要求的贯彻执行力度还是不够，还是没有真正的引发起学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

（一）师资技术条件落后，教学过程紊乱教师的职责就是教书育人，促进学生的发展，教师也是学生学习的引导者和讲解者，因此教师的教育水平对学生的成长有着重要的影响。在我国的一些教育条件比较落后的地方，例如西部地区，教育的资源不足，教师资源也比较稀缺[1]，学校的设备和条件也比较落后，这些都会影响当地的教育水平。一些教师没有及时的关注教育的发展和变化，开拓创新，开发有效的教育教学方式。这就导致课堂上成为了只由教师一人掌控的“一言堂”，既没有尊重学生的主体地位，也无法引起学生们的学习兴趣，课堂比较枯燥和乏味，导致学习效果降低。

（二）缺乏对学生全面的教育素质教育的要求是促进学生德智体美的全面发展，在实际的教育过程中，一些学校只是注重知识的传授，对于学生的道德教育往往会忽略。这是不利于学生的全面发展的，全面发展的学生才更加的符合时代对于人才的要求。其实在教育中对学生人格的塑造也十分的重要，教师要引导学生具备正确的世界观、价值观、人生观，在丰富学生文化知识的同时，形成学生对世界的正确认识，提升其道德文化素质。在小学的教育中，学生创新思维的培养十分重要，创新是一种能力，在以后的学习中能让我们更有效率的进行学习，因此教师以一定要引导孩子们思考的全面性，打好创新型思维的基础。

二、利用传统文化进行解决小学教育中存在问题的策略

（一）加强对小学生的德育教育中华民族的传统文化的不仅在于其内在的精神文化，更重要的是对学生的德育的影响。道德是一个人在社会中必须具备的内在品质，是中华民族传统文化中传承下来的重要元素。在现在的教育中，缺乏对小学生的德育教育是一个十分突出的问题。在小学教育中，为了加强德育教育可以进行中国传统文化的教育，在中国的传统文化中有很多的宝贵的地方，例如中华民族传统文化中的至理名言可以用来去熏陶和感染学生们，提高学生们的思想境界，在传统文化中有很多基本品质，尊师敬长等做人的道理，这都是十分宝贵的教育资源，可以利用传统文化对学生进行教育。教师们可以利用多媒体技术，根据传统文化中的名言运用场景创设问题情境，激发学生的学习兴趣，能够激发学生在课堂上主动学习的信心[2]，使得学生能够在课堂合作中通过传统文化汲取营养，提高其自身的道德素质。

（二）教师转变教育理念，丰富教学模式小学生还处于比较爱玩的阶段，对于一味传授知识的教学方式可能会感到厌倦，因此教师一定要开发出更加有趣的课堂模式。教育的改革经验告诉我们，学生的学习不能只依靠单纯的依靠教材，而是要采用多种教育方法综合教育[3]。教师要认识到中国传统文化对于学生的思想境界的影响，经常引用中国传统文化的有关知识进行教育，例如可以讲一些中国传统的名人事迹，用名人的经历和精神去感染孩子们，从而引发学生们积极学习的兴趣。教学模式的单一也是阻碍学生学习兴趣的重要原因，小学生还是比较乐于接受有趣的教学方式。教师可以采取新的教学方法，例如利用自己在计算机方面的能力，播放和传统文化有关的影响资料，使得学生们进入学习的氛围，愿意进行传统文化的学习[4]。小学生处于认知阶段的低级阶段，更能接受的方式就是图像法等更为直观的知识文化的讲授方式，因此这种方式可以充分的调动起学生学习的兴趣，灵活的进行知识的记忆。

（三）吸纳更多的教学人才，加大对教育资源的合理分配教育资源的分配不均是教育不够公平的主要原因，因此为了解决这个问题，一定要促进教育资源的合理分配。教育部门一定要关注那些教师资源力量缺乏，学校规模较小的落后的地区，为这样的地方投放更多的注意力，进行教育资源的合理分配。要采取合理的方式吸引更多的教师人才，为农村等地区引进水平更高的老师。同时，也要关注落后地区学校质量和规模的发展，引进必要的教学设备。

三、结束语

总之，小学教育改革的道路仍然任重而道远，为了提高小学阶段的教育水平，一定要利用中国的传统文化，提升学生的思想境界。在教育的过程中，要积极的进行创新，提升自己的道德素养，创新更加生动有趣的授课方式，提升教育效果。教师可以借助计算机手段，传承和发扬中国的传统文化，引发学生学习的积极性。通过传统文化的理解和学习提升学生本身的道德素养，成为更符合时代要求的综合性人才。

参考文献：

[1]黄承斌.中国传统文化对小学教育教学的启示[J].东方企业文化,2016(15):160-161.

[2]润贤.中国传统文化对小学教育教学的启示[J].小作家选刊,2017(34).

[3]余明贵,王敏,晏方莉,etal.中国传统文化对小学教育教学的启示研究[C]//教师教育能力建设研究科研成果汇编（第七卷）.2018.[4]孙乾雯.浅析我国传统文化对小学教育教学的启示[J].考试周刊,2017(9):162-162.

作者简介：孙祖卫，男，1962.5籍贯:广西东兰，壮族，大专。高讲。研究方向:小学教育。邮编:547400单位:广西东兰县东兰镇安娄小学。