新时期现代汉语教材建设发展新趋势探究

新时期现代汉语教材建设发展新趋势探究

杨麦姣

[摘要]高校教育教学改革的推行，高等教育的大众化都在一定程度上促进了现代汉语教材的改革，新时期现代汉语教材呈现出了新的发展趋势：形式上向多媒体教材迈进；内容上重实用，紧密结合时代语言。

[关键词]现代汉语教材多媒体教材实用性

全国高等师范院校现代汉语教学研究会第十三届学术研讨会暨会员代表大会于2012年7月17日在山东日照隆重召开，大会就现代汉语教学的各个方面都进行了研讨，而本文所关注的现代汉语教材建设着重进行了以下三方面的探讨：

一是如何建设现代汉语教材，主要关注的是教材建设与科学研究之间的问题。张静先生认为，现代汉语教材不应该跟着语言研究走路，而是要注重实用，提出要建立以语用为纲的现代汉语教材。与之相反，邵敬敏先生认为教材编写要与时俱进，教学必须结合科研，将科研成果转化为教学内容，还提出了做教材要有精品意识，主张多元化建设。而黎运汉先生则提出现代汉语既要重视语用，还要重视文化与语言的关系。

二是分专业建设现代汉语教材的问题。目前的现代汉语教材大都是针对汉语言文学专业编写的，其他各个专业在使用的时候也往往用的是这些通用教材，这就不能突出各个专业的特色，所以，教材建设还要注重专业的问题。马洪海先生提出了建设对外汉语专业现代汉语教材的编写设想，力争编写一部体现对外汉语特色的教材来弥补现代汉语教材的空缺。

三是介绍了几套新版的现代汉语教材。而这几套教材体现了现代汉语教材在新时期多元化背景下的发展新趋势，这是本文重点探讨的问题。

一、三套新版现代汉语教材简介

会议上重点介绍了两套新版的现代汉语教材，一套是高等教育出版社出版的由黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》增订五版（以下简称“黄本”），本教材在原有四版的基础上又对各章节进行了修订，并且增加了新的内容，注入了新的观点；一套是上海教育出版社出版的由邵敬敏先生主编的《现代汉语通论精编》（以下简称“邵本”），本教材由原先的《现代汉语通论》改编而来，从形式到内容都进行了改变，形式上由原来的大开本变为32开本，内容上由原来的60多万字缩减为30多万字，难度也适当地降低了；另外还有一套高等教育出版社出版的由颜迈先生主编的《现代汉语复式教程》（以下简称“颜本”），这一套是会长颜迈先生赠与与会人员的教材。

本文之所以把这三套教材放在一起来研究，是因为这三套教材体现了现代汉语教材建设在新时期多元化背景下的发展新趋势。

二、三套新版现代汉语教材呈现出的教材建设发展新趋势

现代汉语教材建设在新时期呈现出的发展趋势主要体现在形式和内容两个方面：形式上，向多媒体教材迈进，纸质教材和教辅光盘相结合；内容上，教师和学生兼顾，重实用。下面分别来阐述。

（一）形式上，向多媒体教材迈进，纸质教材和教辅光盘相结合

三套教材在形式上都采用了纸质教材和教辅光盘相结合的形式，都在向多媒体教材迈进，这是现代汉语教材发展的一个新趋势。

多媒体教材以计算机存贮技术为载体，是一种程序化的教材。它包括用于控制和进行教学活动的计算机程序、数据、文档资料以及配合使用的手册，充分利用了现有的多媒体技术来展现教学内容，使之更加生动、直观，更容易理解。这种教材是集成了文字、图像、声音、视频以及虚拟场景等多种媒体的统一体，它的界面丰富多样，使用方式是非线性、超文本的，可以跳跃式进行；在教学方式上是双向的互动式教学，学生可以主动学习。

最早采用纸质教材与教辅光盘相结合的是颜本，颜迈先生的首创之功不可抹灭，不过这套教材与真正的多媒体教材的相距较远，它的教辅光盘中的扩展引申材料是以word文档的形式出现的，与纸质本的唯一不同就是兼收并蓄了各家关于同一问题的不同观点，或者是把某一问题扩展引申开去。黄本的教辅光盘直接命名为《现代汉语多媒体教程》，其中包含了教材各个章节的内容、课后自测练习等，但教材内容实际上是对纸质教材的扫描或翻版，教师可以直接进行复制粘贴来制作教学课件，省去了一个个录入文字的麻烦。另外教辅光盘上还为教师备课提供了若干素材和工具，方便教师使用。邵本的教辅光盘是以整套课件的形式呈现的，它囊括了教材各个章节的相关教学内容、课后练习及思考题，对于教师而言可以直接使用教辅光盘去教学，省去制作课件的手续，但邵敬敏先生认为更适合于学生使用，学生可以在看书之余，打开电脑，进行享受学习。

尽管三套教材都采用纸质教材与教辅光盘相结合的方式出现，都在向多媒体教材的方向迈进，但都不是真正意义上的多媒体教材，相对而言，邵本更接近多媒体教材一些。现代汉语教材建设在形式上的发展趋势必然是继续向多媒体教材的方向努力，争取早日出版真正的现代汉语多媒体教材。

（二）内容上，教师和学生兼顾，重实用

三套教材在内容编写上体现了现代汉语教材在当下建设的一个重要发展趋势：重实用。这不仅方便了教师的教，同时也便利了学生的学，主要体现在以下几个方面：

1、教材的编写体例更加醒目

黄本教材在各章的每个节次之前都标注了【目标要求】，把本节次要求学生掌握的内容和需要了解的内容都阐述出来，为教师的教学提供了参考。如第四章章词汇第一节词汇和词的结构，“【目标要求】了解词汇与词是集体和个体的关系，明白语素是如何构成词的，词的各种结构类型是什么，要求能区分出几种词汇单位。重在掌握合成词的结构，并避免生造词。”[1]p205在这个目标要求中，加点的词语非常清楚地告诉教师哪些内容是需要简单介绍的，哪些内容是必须详细讲解的，哪些内容是重点哪些内容是非重点。这样教师在讲解的时候就有了侧重。邵本教材也采用了此标注，只不过所用字眼有异，而且还详尽地分条进行了罗列，条理更加清楚。如第三章词汇第三节词汇的基本系统，“教学提示：重点掌握各类词的语义特点、相互关系及其应用价值，重点是同义词与反义词。1.掌握区别多义词与同音词的方法。2.了解上下位词和类义词的语义特色。3.能够辨析同义词，并且了解反义词的两个类型。”[2]p167这些目标或提示同样给学生的学习提供了依据和便利，学生可以依此进行更加有效地学习。

2、教材的内容与时代紧密结合

一直以来学界都有这样的看法：现代汉语教材内容和时代脱节，不能反映实际生活中活生生的语言，因而造成现代汉语教学中教师磨破嘴皮，学生仍然没有兴趣学的局面。而这三套教材在一定程度上都紧密地结合了生活实际，编写了教材内容。

当前电脑普及的时代，人们借助于网络进行交流成为一种日常生活方式，而网络用字、用词对汉字的使用形成了冲击，青少年对汉字的书写越来越不注重，正确使用汉字成了一个不小的问题。鉴于此，几套教材都不同程度地加重了书写汉字和使用汉字的内容。仅就汉字的书写笔顺来看，黄本既说明了汉字书写笔顺的基本规则7条，又列举了特殊书写笔顺规则6条，还列出了笔顺易错的29个汉字。在黄本的教辅光盘上还列出了180个汉字的书写笔顺，121个笔顺易错的汉字。还有27个汉字书写笔顺的图片展示，124个汉字书写笔顺的动画展示。这样关于汉字的书写笔顺，黄本教材就涉及了481个汉字，当然其中有极少数是重复的。而邵本关于汉字笔顺的基本规则概括为10条，对于特殊的汉字的书写笔顺在每一条后面都有说明。另外在教材上还列了一个笔顺易错字表，收字49个。关于汉字书写的其他方面内容，教材上也都论述很详细，如邵本对汉字的组合方式进行了详细的描写，仅列举由3个部件组成的汉字就有21种结构模式框图。这些内容的编排既让教师意识到汉字教学的重要性，更让学生了解到一定要正确书写和运用汉字。

在其他章节上，几套教材也是与时代紧密联系的。这些与语言实际相结合的教材既给教师的教学提供了便利的教学素材，又提高了学生的学习兴趣。

另外教材在课后练习的设计上也是紧密地联系语言实际，注重实用性，如：颜本思考和练习一的第七、八题：

七、讨论：

1.现在QQ对话中常用的表情图符（如：“”），手机中常用到的表情符号（如：“：）”）等是否是语言符号？

八、阅读下边手机短信，谈谈你的感想。

请让我用五国语言向您祝福。

汉语：祝您天天快乐！

英语：happyeverydaytoyou!

俄语：买个萝卜切吧切吧炖了吧！

日语：锅你得洗哇，碗你得洗哇，盆你得洗哇，锅碗盆你都得洗了哇！

韩语：空起哇，撒起哇，哭米！[3]p7

再如颜本思考和练习二十三的第六题、第十一题：

六、有的小学生造句练习中所造的句子很有趣，如：

难过——我家门前的那条水沟很难过。

如果——椰奶不如果汁营养丰富。

果然——我先吃水果然后喝牛奶。

天真——今天真热，是游泳的好天气。

十分——妹妹数学只考了十分，真丢脸。

从容——我做事情，喜欢先从容易的做起。

请你对小学生说说，他错在哪里，应当怎样纠正。

十一、教育部于2007年11月29日公布了171条汉语新词新语及其解释。这里选出几条，请你试解释，并说说你对这些新词新语的看法。

1.剩女——6.擒人节——

2.空调——7.半糖夫妻——

3.裸考——8.学术超男——

4.抱抱团——9.草根网民——

5.急婚族——10.灰色技能——[4]p241-242

这只是颜本纸本教材上的相关练习，在光盘本上有更多的直接联系生活实际的思考练习题。

3、教辅光盘都提供了大量直观的或可以直接使用的素材和工具

每套教材的教辅光盘都从不同的角度提供了可供教师使用的材料、工具，也给学生的学习提供了各种便利。

颜本教辅光盘是纸本教材的扩展和延伸。纸本教材是简本，简明扼要，提纲挈领；光盘教材是详本，详尽全面，横广纵深。光盘教材包括了对纸本内容展开讨论，介绍有分歧的各家意见；与纸本内容相关的一些语言法规和图像材料；练习参考答案，一些模拟试题等。这些内容对于教师来讲，可以拓宽视野，扩大知识面，更好地游刃有余地进行教学；对于学生，尤其是准备进行深造的学生来说，通过对光盘内容的接触和学习，可以了解各家观点，为深造做好知识储备。黄本教辅光盘包括参考文献包、课件及素材包、字库和相关程序包（语法分析符号录入程序使用教程）、现代汉语多媒体教程等几部分内容。其中，教师可以直接使用的材料包括参考文献包、课件素材包以及现代汉语多媒体教程中的全部课件内容。现代汉语多媒体教程中每一章都有学习提示，每一节的重点课件中都体现出来了，而且每一节后都有自测练习，可以帮助学生实现自测。能够帮助教师进行教学的材料就是字库和相关程序包，这里面最重要而又最实用的一个工具就是语法分析符号录入程序，它为教师分析句子、短语、复句等的结构省去了很多麻烦，根据具体的结构直接点击各个符号即可生成，非常的方便实用。邵本的教辅光盘提供了整本教材授课用的PPT课件，其中包括每节课程的教学内容、课后练习以及思考题，当然也包括答案在内。这既便于教师教学也便于学生自习和检测自己。

教辅光盘对学生学习有益的另一个方面就是可以提高学生的学习兴趣：学生不仅可以从书本和老师那里获取知识，也可以从光盘上直接获得；学生不再是被动地去吸收知识，而是可以主动去学习知识。

三套教材的重实用性还体现在多个方面，比如在黄本教材的目录标题上有不同的符号，其中目录标题前头有大☆号的，表示学时少的专业可以不讲，作为学生自学内容；思考与练习中，有△号的，表示该练习题可以不做。这为不同院校不同专业不同学时的现代汉语课程选择性教学提供了便利的条件。教师可以根据专业特点、课时多少精简一些次要的内容进行授课；而学生也可以在教师的引导下或者根据自己的兴趣进行自主地学习。至于其他的一些体现在此就不一一列举了。

综上所述，现代汉语教材从形式到内容都发生了一定的变化，这些变化体现了现代汉语教材未来建设的发展总趋势。

三、现代汉语教材建设新趋势的驱动因素探析

现代汉语教材建设的新趋势既有形式上的，也有内容上的。当然这些发展趋势的出现是由于多种因素造成的，主要有以下几个方面：

（一）教育教学改革在一定程度上推动了现代汉语教材建设的新发展

随着高校教育教学改革的进行，现代汉语课的学时数越来越少，而学生需要掌握的专业知识却不能缩水，要解决内容多与学时少的矛盾，有效的办法就是实现教材和教学手段的现代化，包括多媒体化。在教学手段方面，各个高校基本上都配备了现代化设备，教师能够借助计算机进行多媒体教学，而这并不能从根本上解决课时少与内容多的问题；这就需要另谋途径，而这一途径就是实现教材的多媒体化，也就是编写多媒体教材。这样的教材就可以很大程度低地解决内容多与课时少的问题。

（二）生源大众化、专业多样化促进了现代汉语教材建设的新发展

大众化是高等教育目前的重要特征，扩招使得学生的生源质量、生源水平、入学动机、就业倾向都呈现出多样化的特点，这就促使学生在学习课程的时候或多或少地有所取舍，那么一套教材如何能同时满足这不同层次不同学生的多样要求呢？惟一的出路就是对教材进行改革，从教材的编写上去下功夫。同时，高校专业的多样化也是促进现代汉语教材建设的一个动因，不同的专业同时开设同一门课程，而各个专业侧重点不一，就业去向不一，这些都使得教材的编写不能仅仅是为了服务某一个对象，而是要兼顾不同专业。那么一套教材又如何能满足不同专业的需要，体现不同专业的特色呢？这除了教学方法改革之外，就是对教材的改革建设了。这些因素都促进了现代汉语教材朝着新的方向发展。

当然还有其他的各种原因，比如高校教育竞争机制、教师科研任务繁重等等，这些因素共同作用，促进了现代汉语教材的改革建设朝着多媒体化、实用化的方向发展。

注：

[1]黄伯荣,廖序东.现代汉语(增订五版)[M].北京:高等教育出版社,2012.

[2]邵敬敏.现代汉语通论[M].上海:上海教育出版社,2012.

[3][4]颜迈.现代汉语复式教程[M].高等教育出版社,2011.

作者单位：潍坊学院

邮编：261061