我们需要怎样的师生关系

我们需要怎样的师生关系

孔庆坤

孔庆坤山东省牟平第一中学264100

古语云“师徒如父子”，师徒（师生）之间的关系也应该是亲密无间的。“师生之间的关系决定着学校的面貌。”现代教育不能没有教育条件和教学设施，但是优良的教育装备，并非必然产生高质量的教育。我校是省重点高中，教学条件和教学设施可以说是一流的，但作为教师我们丝毫、时刻没有放松，因为我们清醒的知道教学质量的提高必须通过全体师生的共同的不断的努力。在相同的教育条件、教育对象，通过和谐的师生关系配置，必定能爆发出强劲的教育能量，产生积极的教育效益。而在素质教育的大形势下，我们的师生关系又或多或少的蒙着应试的影子，主要体现在以下几个层面：

一、在教育过程中，学生只是被动的接受教育。

在体育教学中也有这样的情况，上课中过多重视技能传授，往往忽略了学生主动学习的机会，造成在学习过程中难以发展能力，更难自我完善。

二、为能满足各种衡量教育质量的硬性指标。

师生围绕升学率、达成率的指挥棒转，而一味如此所付出的代价是失去了学生道德、情感的教育。更为严重的是，有偿家教等现象的出现，不仅严重损害了教育者的形象，也给师生关系带来了不良的影响。

“教育是心心相印的活动！”高中学生已经是“大人”了，他们尊重自我的内心感受；他们有自己的想法，也更需要别人的理解和尊重。作为教师，此时就应该放下架子，把双方放在同一个平台上，学会心平气和地与学生交流。在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严，使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。思想守旧，缺少与同学有效的沟通，其结果只能是越管越糟。所以，我在课内外与学生交流谈心的时候，大家一起站着或一起坐着，首先在形式上形成一种平衡；交谈时尽量用朋友的语气，多用“我们”这样的词语，尝试从学生的角度来思考问题，让学生感到这是一个朋友在同自己真诚地交流，商讨解决问题的办法，而不是老师要求自己应该怎么做，感觉得到了尊重和理解，从而拉近心理上的距离。这一点上，作为年轻的教师的优势更为明显。事实上，学生们也很接受这种face-to-face的谈话方式。

关心一切学生，关心学生的一切。据相关调查表明，学生最讨厌的教师行为排在首位的是“偏心、不能一视同仁”。而这正是我们大忌。对于所谓的“差生”，教师在课堂上的不公正待遇必然会严重伤害他们的自尊心而使他们走向教师的对立面。为此，教师必须公正地对待每一位学生。在体育课上我们除了注意全体之外，更要注重身体技能稍差的学生，帮助他们提高身体素质，掌握运动技能，更要对他们的个性心理做更深入的了解，关心他们的德、智、体、美、劳等方面的发展。同时，班级的中间学生群体也尤为重要，这部分学生比重大，可塑性强，又具有不确定性。作为教师，我们可以通过学校“一帮一”甚至“一帮多”的活动对他们多关注，通过周记、谈话等方式经常保持接触，并多向他们提供成功和锻炼的机会。这也是和谐师生关系中不容忽视的一个部分。

要融洽师生关系必须做一个深受学生欢迎的好老师，尤其是今天这个高速发展的时代。学生多的是感性的接受，而缺少了有理性的选择。如果教师对他们这个圈子的话题几乎一无所知，根本无法插嘴，又怎能对学生产生凝聚力和影响力？所以我们一定要放下架子，虚心学习各种新生事物，对不懂的东西就要努力去学习去接受。因此，我会有意识地注意学生喜欢怎样的体育项目、怎样的音乐等等，借此来了解学生，接近学生，为以后能更好的开展工作打下基础。

新课程下的师生关系必定是崭新的。达到课程目标的途径是多样的，教学内容更是丰富多彩的。因此我们在教学时，就会面临如何选择的问题。那么教师根据什么来进行选择呢？那就是学生的需要。因此我们要学会了解学生，与学生之间不断沟通、交流，彼此尊重，建立起和谐的关系。在教育活动中，我们需要关注更多的是他们的情绪生活和情感体验。相信他们，引导他们，使教育活动成为师生道德生活和丰富人生体验的互动过程。