高职院校众创空间建设的定位与策略

高职院校众创空间建设的定位与策略

王静涛彭惠宁

（保定电力职业技术学院，河北省保定071000）

摘要：在推动市场经济改革的过程之中，我国的经济发展模式产生了极大的变化，国家的综合实力有了极大的提升，在新的时代背景之下社会公众提出了众创空间，众创空间符合全面创新创业的实际要求，能够为这一工作的落实营造良好的外部空间和条件，充分的利用大学科技园。重点实验室以及工程实践教育中心来实现教育资源的优化利用和配置，不断涌现更多创造性的教学元素。其中高校重创空间以及创客文化的建设尤为关键，高校必须要注重创客队伍的不断壮大，了解众创空间达到的实质要求，将创新化的学科融合以及创新孵化平台的构建相联系，只有这样才能够更好的提高我们的综合软实力，推动大众创新和万众创业的进一步发展和践行。

关键词：高职院校；众创空间建设；定位与策略

一、引言

为了缓解社会的就业压力，保障大学生实现顺利的就业和创业，我国政府部门严格按照国家教育教学的现实条件出台了许多的优惠政策，积极鼓励大学生在完成学业之后实现创新创业。其中大部分的创新创业活动所涉及的范围比较广泛，小额贷款、房屋补贴、融资以及培训等优惠政策应运而生，国家不断加大对创新创业活动的投入以及支持，积极优化现有的创业环境，培养学生良好的创业意识以及创新精神。结合相关的实践调查可以发现，大学生创客的数量和规模呈现不断上升的趋势，同时出现了许多成功创业的典型案例但是从宏观的和社会事件。但是从国际化的角度来看，与西方发达国家相比，我国大学生创业现状不容乐观，学生在创新创业的过程之中出现了许多的问题和障碍。

现有的创业实践平台建设速度相对较慢，该平台所发挥的作用与用较小，所投入的服务成本偏高，许多学生在创新创业的过程之中缺乏坚实可靠的资金基础，在融资的过程之中所获得的渠道相对较少。另外有一部分学生在前期创业时还没有抓住市场发展的趋势，遇到了许多市场失灵的真空地带，这一点不仅严重打消了大学生的创业积极性，还导致大量的创业资源被浪费，来难以更好的体现市场不同创新创业机制和平台之间的有效融合，市场需求和大学生的创新创业之间还存在许多矛盾。

为了有效解决上文之中所存在的各类问题以及矛盾，国务院提出了众创空间推动大众创新创业的相关指导思想，明确了众创空间的重要作用及优势，严格按照大众创新创业指导思想的相关要求推动众创空间的进一步完善以及构建，积极降低创新创业的门槛，充分的实现创新资源的优化配置和利用，积极鼓励大学生创业以及科技人员创业。其中众创空间的快速发展能够为社会公众的创新创业营造良好的外部空间和环境，学术界理论界在对众创空间进行分析和研究时明确提出，众创空间其实是属于一种创业文化氛围，与社区和环境的概念非常相似，其中综合服务能力最为关键。另外创众创空间还涉及创业指导，创业扶持以及创新创业教育和改革，我国高校在教学实践的过程之中除了需要关注舆论的有效践行和实践之外，还需要结合正常空间建设的新内容、新标准和新要求明确前期的工作定位和策略，更好的体现教育教学的针对性。

二、高校建设众创空间的独特优势

在建设众创空间的过程之中高校扮演着重要的角色。首先，高校有着极为齐全的学科门类，能够真正实现不同学科之间的交叉和融合，积极涌现出更多的创新创业元素和资源。在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，许多高校的学科门类划分越来越齐全和细化，大部分的学科教学主要以高水平的研究学者以及先进的仪器设备为重要的支撑和创新原则，主动利用国际上最前沿的学科知识开展深入调查和研究工作，提出创造性的教学方法和教学思路，更好的构建完善的逻辑思维框架和体系。其次，高校有着极为浓厚的学术氛围，这一点能够为创新创业人才的培养提供更多的机遇，学校需要充分的意识到自身的社会责任，关注创新创业人才培养的实际需求，积极的利用现有的教育资源以及浓厚的学习氛围为社会培养出高层次的优秀人才。从另一个层面上来看，高校还需要结合各个行业发展的实质情况，以培养行政管理人才和高级管理人才为主体，保障学生在完成学业之后顺利的走向高端技术管理岗位，充分发挥个人的作用及价值。

三、高职院校中创空间建设的定位与策略

对于职业学校来说，在建设众创空间之前必须要充分考虑各类影响要素。首先需要注重科技创新先行区的构建，明确科技创新的重要源头，充分体现自身的特色以及优势，构建开放的创新创业平台，加强与其他院校和区域之间的技术合作，实现创新资源的优化利用和整合。其中，产学研的研究创新和协同创新最为关键，只有实现三大板块之间的紧密联系，才能够促进资源的开放共享，充分体现众创空间的实质作用和价值。其次高职院校需要注重创新人才的培育和管理，着眼于高层次人才培养的实质条件，明确人才培养过程的计划性、组织性和实践性，了解众创空间建设的实质要求，保障学生和老师都能够在自主实践和主动参与的过程之中树立良好的创新意识和创业精神，为各类创新创业指导训练活动营造良好的外部空间和环境。最后，学校需要注重创业项目先导性的构建，加强与不同经济区域之间的联系以及对接，了解创新创业大赛、创业训练营、创新创业沙龙的活动开展的实质条件，通过不同创业实践活动的正常开展来让学生在自主参与的过程之中提高个人的创业能力，挖掘自身的创业潜能，积极体现自身的个性化发展要求，只有这样才能够实现教育资源的优化配置和利用，为社会培养出更多高层次的综合应用型人才。需要注意的是，众创空间的建设是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，我国高职院校需要了解学生在自主学习过程中的真实条件，关注不同教学元素的发展要求，以此来实现有的放矢和针对性的教学。

四、结语

高职院校众创空间的建设对老师和体育学生都提出了一定的要求，学校管理者需要站在宏观发展的角度，了解不同阶段和背景之下众创空间构建的现实要求以及标准，积极的构建高效课堂，明确众创空间构建的实质条件及具体内容，在教学实践以及管理的过程之中实现教学资源的优化利用和配置。

参考文献

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