幼儿行为习惯养成实践及思考

幼儿行为习惯养成实践及思考

李德华

甘肃省金昌市永昌县第二幼儿园737200

摘要：良好的习惯对人一生发展都有不可忽视的作用。幼儿是人生的基础阶段，也是各种习惯养成的重要阶段，因此，孩子们良好习惯的培养成为了当下幼儿教育关注的重点。教师要抓住这个年龄段孩子的性格特征和习惯培养需求，以此为出发点，对教育模式进行全面优化创新，为他们提供一个良好的习惯养成平台，保证未来生活学习中的核心竞争力。本文结合幼儿教育现状，探究如何有效引导孩子养成良好习惯。

关键词：幼儿教育习惯养成引导策略

“幼儿”就是指“3-6岁的儿童”，这个年龄段的儿童年龄稚嫩，心智不成熟，如果没有一个合适的教育环境来培养良好的行为习惯，就可能会导致在以后的生活中也无法改正其不好的行为习惯。而良好的行为习惯对幼儿的发展有着重要的意义，是一个健康人格在不断发展和完善的过程，对于人性的塑造有着不容忽视的作用。游戏精神则是需要教育者站在儿童的角度，尊重儿童的生理、心理、年龄特质上存在的特点，充分发挥游戏对于儿童教育中的价值和功能，使教学方式和内容更加契合儿童的心理特点和年龄特色。

中国有这样一句古话：“少成若天性，习惯成自然？”陈鹤琴先生也说：“人类的动作十之八九是习惯。而这种习惯有大部分是在幼年养成的。”由此可见，幼儿时期是养成良好习惯的重要时期，大概由于幼儿年龄小、认识程度低、自制能力差，就导致幼儿的良好习惯的养成很艰难的事情。那么就需要家长和教师对幼儿的行为习惯的养成给予一定的帮助。笔者认为可以从以下方法入手。

一、创建自由化班级氛围

幼儿阶段的孩子天性开放活泼，但是教师受到传统教学观念影响，认为当下通过监管的方式进行教育是最佳的，给了孩子过多的限制，使得他们慢慢抵触学习，更不要说完成良好习惯的培养。因此，教师首先要做的是改变教学观念，为孩子创建自由化班级氛围，让每个人的天性得到释放，不会因为固化的教学模式而丧失课堂活动参与积极性，同时和谐的班级氛围也有利于拉近师生距离，能通过交流沟通的方式及时了解每个孩子习惯养成过程中出现的各种问题，针对这些问题对下阶段教学方案进行调整优化，为行为、学习等习惯优化提供基础保障。教师在幼儿教育过程中主要扮演着引导者的角色，为孩子们指出良好习惯培养方向，保证他们习惯养成的高效性。自由化班级氛围的构建需要时间的沉淀，这不是一蹴而就的，教师要花费时间和精力，从细节着手，使得孩子的学习能力、思想水平得到明显提升。教师不能被现有教学框架限制了视野，要不断寻找高效的习惯培养方式，将其融入幼儿课堂中，为孩子们提供多样化的习惯培养途径，进一步提高教学质量。

二、巧借问题情境，培养幼儿爱护卫生的习惯

幼儿教师可以将幼儿身边的生活“请”入课堂，并适时引导幼儿思考相关的问题，从而使幼儿能够在思考中树立爱护卫生的意识。幼儿教师可以将这种良好的行为制定成规则，让幼儿相互提醒、共同遵守。比如，在一次检查卫生中，我班级的卫生质量较差。我运用多媒体展示打扫卫生的图片，并鼓励幼儿积极发言、出言献策，将其制定成相应的规定，培养幼儿爱护卫生的习惯。操作如下：首先，展示图片。我运用多媒体，展示了优秀班级和我班级打扫卫生的图片，并对幼儿说：“你们可以和前后桌讨论前后两张图片的不同！”其次，巡场观察。我会时时关注幼儿的讨论动态，并适时地予以引导，并维持课堂秩序。再次，询问结果，制定班规。在幼儿讨论完毕后，我询问幼儿：“谁来说一下自己的看法？”小艳说：“我们应将打扫的工具放到一块，而不是乱放！”我微笑说：“你说得很好！”就这样，我将幼儿的意见写到黑板上，并以具有表决的方式，制定出了班规。最后，介绍成果。我们小班因为大家的齐心协力，所以在近期的卫生评比中获得了第一名，而大家非常开心。我巧借问题情境，激发并适时引导思考，让幼儿树立了爱护卫生的习惯。

三、在游戏中制定游戏规则，并有意识地培养幼儿遵守规则的行为

幼儿的年纪较小，没有很强的遵守规则的意识，不能很快做到遵守游戏中的规则，这就需要教师对幼儿有意识地进行引导。在游戏环节中，教师尽可能地运用游戏规则和俏皮易懂的语言来进行游戏的指导工作，从而使幼儿主动地接受关于规则的教导，还可以潜移默化地影响幼儿的行为、发展并丰富幼儿的语言体系。幼儿在游戏中，不仅体会到了游戏的乐趣，还通过自己的亲身体验，对于社会规范意识和规则遵守以及伦理道德的遵守，都有了一定的启蒙并在脑海中形成一个大致的概念范围，从而达到约束自身的目的。幼儿在情景游戏中可以一直处于一个轻松愉悦的状态。并且可以通过游戏来反复地学习，从而达到培养自身良好行为习惯的目的。

幼儿的年龄小，我们幼儿教师可以从幼儿熟知或是感兴趣的情境中，开展培养幼儿习惯教学，从而让他们在具体的情境中，体会到良好习惯的积极作用，帮助幼儿养成正确合理的生活和行为习惯，促进幼儿的健康成长。

参考文献

[1]李秀娟浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯[J].求知导刊，2015，（02)。

[2]宋倩浅谈幼儿行为习惯养成教育的实践研究[J].好家长，2017，（3）。

[3]王丽娟浅谈幼儿行为习惯养成教育[J].学周刊，2017，（12）。