提高中学数学教师专业素养，促进教学效果

提高中学数学教师专业素养，促进教学效果

雷慧芳

甘肃省白银市第六中学730900

摘要：数学教师的专业素养是教学中很重要的组成部分，需要教师认真地学习，不断地进步，达到很高的境界。

关键词：初中数学教师专业素养提高

一、数学教师应认识数学本质,树立科学的数学观

数学思想和数学精神既是科学的,又是人文的。当我们致力于数学的发现和创造的时候,我们依靠的往往是对思想方法、真理、美和艺术的追求,因此数学具有科学价值和人文价值。从人文意义上看,数学是人类文化的一部分,是人类文明最精致的花朵之一,是世世代代一砖一瓦建造起来的一座永恒的人类文明殿堂,数学深刻地影响着人类精神生活。随数学的发展和进步,大大促进了人的思想的解放,提高和丰富了人类的整个精神水平,从这个意义上讲,数学使人成为更完全、更丰富、更有力量的人。现代数学是现代文化的核心和基础,始终处于中心地位,而影响到人类发展的所有部门,历史已经证明而且将继续证明,一个没有相当发达的数学文化的民族是注定要衰落的。数学中的数形结合、化归、分类讨论、构造、归纳猜想的思想方法、精确的数学分析等无一不是人类思维的精华,堪称科学方法的典范。数学在为人类社会创造巨大的物质财富的同时,也丰富了人的精神世界。数学的科学价值和人文价值是一个统一体,反映出深蕴其中的人文价值,并影响人的思维方式、智力发展、审美情趣和伦理道德。

二、整体把握新课标的教学能力

国家教育部制定的全日制义务教育数学课程标准，明确提出了义务教育阶段数学课程的总体目标，即:通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。这表明新课标体系已革新了传统课程体系，由过去的以学科为中心逐渐转向以学生为本的轨道上来。作为初中教师必须认真学习，深刻认识、整体把握新课标，以新课标为指导，着力构建以人为本的数学课程体系，自觉遵循学生学习数学的心理规律，积极引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。只有教师尽快适应新课标，并将新课标贯穿于实际教学中，才能为学生的学习和终身发展奠定坚实的基础。

三、要读一些有助于提高专业知识水平的数学专业书籍

如果将教学技巧当作功夫的一招一式，那么数学专业知识就是我们俗称的数学教师的内功，扎实的专业知识基础是数学教师专业成长的源头活水。然而，近年来教师的学历水平在不断地提高，同时也有部分教师没有系统地学习过高等数学，因此，主动地、有选择地读一些专业书书籍，是数学老师修炼内功的必要途径。

四、良好的语言表达能力

听课是学生获取知识的主要途径。因此，要求教师在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候，能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维，从而使学生能够顺利掌握这些知识。所以，良好的语言表达能力也是吸引学生的魅力所在。语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面，它是教师的逻辑思维水平以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现。数学教师注重数学概念、法则或定理进行表述准确性和严密性。对数学语言的表达不仅要求有严密的科学性而且要有艺术性。讲授要有针对性、指导更有有效性、引导更有深度启发性。当你能把科学性和艺术性完美结合起来的时候那你做为一名数学教师的基本功就达到了一定的水平。对数学教师的语言一般有如下几条要求：

一是用词准确、语句精炼、叙述严密。

二是能正确、清楚、工整、规范、美观地书写文字和常用的数学符号。

三是表扬的多样性和有效性。

四是音量适中、节奏鲜明、叙述流畅、形象生动、富有启发性和趣味性。

五、数学知识的实际应用

我们刚刚教过的初一的小学六年级数学教材里面，数学的应用性知识有很多，这些探究和实践课堂具有很强的说服力告知学生数学存在实际生活当中，能够解决具体的问题。例如：利用比和比例知识来设计国旗，绘制地图。利用物理的位置知识来进行拼图游戏，利用自行车里的数学来判断两地之间的距离，在爬坡的路段选择合适的齿轮搭配。利用圆和长方形的知识设计学校的运动场，利用利息计算的公式等知识进行合理的理财。利用圆柱和圆锥体积计算公式让学生体会节水积少成多来形成节约用水的良好品质。以上只是我们上学年中一部分的例子，还有以后我们也会更多地统计和概率知识更是数学应用的良好的载体。在注重掌握数学应用方面知识上，我的感受就是刚才提到的教师不应仅仅熟知教材而应是懂得更多，积极关注除数学教材以外的知识，数学的应用性决定了我们不仅要关注数学还要关注生活。通过数学与应用的结合来提高教学的品质，而这种结合才真正能体现出数学教师与众不同的素养，在我们教学当中更会大放异彩。

参考文献

初中教师专业素养的发展。