王慧香陕西省府谷县前石畔九年制学校719499
我国著名的教育家陶行知早已说过:“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”此话从根本上道出了实施教学的最佳捷径,说明我们老师的重要职责应该是教会学生如何学,结合当今的有效性教学实际情况,更应该是使学生学会如何自主探究学习。笔者就语文教学而言,我们应该积极倡导自主、合作、探究的学习方法,着眼于确立学生的主体地位,强化学生的探究能力,全面提高学生语文素养,为他们终身学习与今后工作奠定坚实的基础。因此,我们在具体教学实施中,首先应确立学生的主体地位,创设优雅宽松的学习环境,激发学生爱学、乐学的情趣,迅速提高他们自主学习的能力,真正达到人人想学、个个爱学、大家会学的目的。大力鼓励学生主动参与,积极探索,教给他们探究学习的方法,为他们开辟探究学习的新途径与新天地,让语文课堂成为学生的学习乐园。
在有效性语文教学中,学生就应该是学习的主人。因此,我们必须依靠全体学生,全面挖掘他们的内在潜力,时时处处凸显他们的主体地位,借助他们自身好奇好问的特征,充分发挥他们重要的主体作用。我们必须有机地激发他们的学习兴趣,精心地培养他们积极参与、自主学习的意识与习惯,引导全体学生参与到探求新知识的活动中,为他们创设独立思考的大空间,全面提升语文素质。在教学中同时要体现一个主导思想,即在教师的正确指导下让学生独立开展探究活动。在探究中摸索,摸索中前进,尽量发挥学生的自主作用,必要时由老师重点点拨、讲评或与学生互动,进一步学习、掌握新知识。如在教学新课随文识字时,最好让学生先看一遍课文,而后选出不认识的字,可用启发式激发学生自主探究,提出当你遇到不认识的字你该怎么办?可能有的学生顺口回答“看、听、问、查、猜”不就好了么。看(文中有拼音的,拼拼音)、听(听老师读,听同学读)、问(问老师,问同学)、查(查生字表,查字典)、猜(联系上下文,试着猜读),通过这个环节,整个课堂显得忙忙碌碌。读的读,查的查,猜的猜,学生的积极性马上就起来了,问题就很快得到解决。这样,久而久之,坚持不懈,学生就适应了这种自主识字的格调,自主探究能力的培养也会随之慢慢形成。
创设优雅宽松的情境,激发学生的学习情趣,最有利于培养他们的兴趣。皮亚杰曾经说过:“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件”。可见兴趣是最好的老师,是一种积极的内驱力。它不但会调动学生学习的主动性,对于个性的发展和健康人格的形成也具有积极的推动作用。这样有利于激发学生的主动性和探究性学习的信心,会让每个学生踊跃参与,积极探索。引领学生大胆思维,多角度想象,寓教于乐,尤其能对语文产生浓厚的兴趣。我们同时应从教材内容和学生年龄特点出发,设计丰富多彩的教学活动方案,开展有声有色、生动活泼的兴趣活动,让学生全身心投入自己感兴趣的活动中来表现自我,展示才华。通过实际锻炼,让他们感悟到成功的乐趣与甜头,更加鼓舞他们的信心与坚定意志。在教学活动中,要发挥学生的主体作用,应大力开展“读一读、唱一唱、演一演”的趣味活动。
读一读
小学低年级语文教材的特点:实例简显,篇幅短小,内容简洁,中心明确,通俗易读。只要学生多读几遍即可理解,易于品味。古人云:读书百遍,其意自见。因此,我们必须要采取读一读的方式,进行读书训练。如单个读、小组读、集体读、竞赛读或接龙读等。通过集中诵读,既可开启学生的智慧头脑,又能加强学生的理解与记忆,也可强化学生的自主探究能力。
唱一唱
在教学实施中,适当配制一些悠扬动听的乐曲,让音乐陶冶学生的情操,渲染气氛。我们可以把文字与音乐结合在一起,让学生唱一唱,或者师生共唱齐舞,一起互动,动静结合,让学生的视觉、听觉、动觉起到互补强化作用。既活跃了课堂气氛,愉悦了学生身心,又能加深对字义的理解和对课文的印象,真是一举多得。要完成这一环节,学生肯定得付出大量的思维与探究,无形中培养了他们的自主探究能力。
演一演
组织学生开展文艺小节目活动,非常有利于推动自主探究学习。我们让学生开展小表演活动,结合课本内容,组织他们各自扮演角色,其实是最好的帮助学生理解课文内容、掌握语言特色的有效方法。教师在指导学生进行表演的同时,予以适当地示范表演更具实在意义。或者可以将自己课前准备好的头饰戴上,扮演各自喜爱的小动物,创意地表演课本小剧。在游戏中轻松领会要学的知识,以展示自我、共同发展的形式来强化自主探究学习能力。
全面拓展课堂空间,养成良好的自主探究习惯。在教学中,将课前、课中、课后很好地串通起来,并将课内外有机地结合起来,将学习融入到孩子的每个生活的角落。让他们意识到学习不只是在课堂,而是在生活的每时每刻都能吸取广泛的知识。使学生自己有兴趣学,愿意学,并会独立学,并把自主读书学习当成终身受益的事情来完成,真正成为学习的主人。
由此看来,我们强化学生的自主探究学习能力,必须要在教学实践中始终突出学生的主体地位,全面发挥学生的主体作用,重点培养学生自主探究学习能力,精心设计有效教学方案,推行有效的教学方法,开展有效的教学活动,才能促使学生健康成长,全面发展,理智成人。