让艺体生在英语课上兴奋起来

让艺体生在英语课上兴奋起来

王玉峰

王玉峰山东省齐河县实验中学251100

英语作为一门外语，由于受母语的影响，而且语言本身的复杂琐碎性也制约着学生的发展，所以在高考中得高分的考生只占少数。对于爱好艺体的学生，他们长期把时间花费在专业训炼上，那么他们的英语水平可想而知。我近几年一直从事着艺体班的英语教学，对调动学生们的积极性，让他们在短期内提高成绩颇有心得。下面谈一下我的几点做法。

一、自信的呼唤

长时间不接触英语了，而且本来基础也不是很牢固，学生们学过的差不多都忘了，所以大部分学生心里一定没底，有的甚至存有放弃心态。这时候，老师就发挥着重要作用了。我在他们考完专业之后的第一节课，我从不讲英语知识，而是和同学们聊天。我会一直笑着和他们说话，这样学生那揪起的心瞬间轻松许多。我会与学生共同探讨如何学习英语，英语中哪些是需要学习的。在谈笑中，我会告诉他们英语学习如同语文，只要见多了，得高分很容易。英语又比语文容易多了，只是记忆，就是单词、短语、句型，记住直接使用就行，不用拐弯。英语中需要记的也不是很多，常用的不过一千多个，我们距离高考还有三个半月的时间，每天记上十个，时间绰绰有余。信心是成功的基石，有这第一节课做铺垫，学生的学习劲头会十足的。

二、爱心的滋润

基础不一样，接受能力也不同，用功程度也会不一样。所以一个班的学生在同一老师的教导下，也会有差异，到这时我们更不能急功近利。也许孩子们这个时候会更敏感，老师应注意一定做到一视同仁。给与每一个学生适当的关爱。在课上，老师不是一味的讲课，而是在与学生交流中完成授课任务。讲到一个知识点，老师的眼神是闪光的，敏锐的，随时捕捉学生的听课信息。看到哪个学生不会了，及时面对质疑学生再慢慢给予讲解。看到哪个孩子走神了，温和地给予提醒。看到哪个都会了，就叫起他讲解一番，让他充分表现。人都是有感情的，学生能感受出老师真心的关爱，他们就能在课上学到而且掌握好所学内容。

三、起点的降低

前面已提到学生的知识水平，要想让他们在短暂时间内掌握有用知识并提高应试能力，老师在教学安排上就要把起点降低。并不是说只讲简单的，而是把每一节课内容精简。悉心研究历年考纲要求，把经常考的，对于写作有用的知识作为授课重点。不要再按部就班安排一练、二练复习，而是缩减语言知识，在记单词、短语、句型中，掌握语法，运用句子，提高写作能力。每节课老师会手把手教学生们读单词、读短语、读句子，写单词、写短语、写句子。例如：我在讲冠词时，我只讲了“a”、“an”、“the”的基本用法，前两者是“一”的意思，最后一者是“这”的意思。

四、严格的要求

虽然到了关键时期，可学生毕竟是学生，约束性不是很强的。老师松，学生就会松；老师紧，学生也会紧。所以，当老师的一定时时把神经绷紧，一时一刻都不能浪费。堂堂清，日日清。每天都要检查每个学生的完成情况。不能怕浪费时间，该检查就检查。口头提问加黑板听写。假如有学生完成，还是要给与惩罚，这样，学生才能更加谨慎起来。

五、反复地操练

知识贵在重复。时间短，学的东西比较紧凑但不多。要想达到预想效果，老师必须多念叨、多重复。老师每节课课前几分钟就把学过的重要知识回顾一遍，时时提醒学生要及时复习。

总之，世上无难事，只怕有心人。只要老师多花费心思，把心放在学生这里，相信在英语课上基础再差的学生也会被磨光，被感化。