送你一招

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王海璧

———高考语文的新材料作文写作模式探讨

王海璧

〔摘要〕新材料作文的题目包括“所供材料”、“话题”、“要求”三个部分，这就要求考生必须吃透文本、抓住关键、提炼主旨，对照话题、提出观点、联系实际、展开议论。

〔关键词〕作文技法指导方法引导纵观近年（从2006年）来高考语文试卷中的作文题，大致有命题作文、半命题作文和新材料作文几种类型。就这几种类型的题目，从比例来看，新材料作文在全国卷中占90%以上，各省卷中占60%以上。从比例上看，新材料作文占相当优势。可以看出，导向的意图很明显，是为了改变话题作文中存在的片面追求辞藻的华丽、内容的大而空的恶劣文风，为了改变命题作文中存在的提前背几篇文章来应付的宿构现象。

新材料作文的题目包括“所供材料”、“话题”、“要求”三个部分，这就要求考生必须吃透文本、抓住关键、提炼主旨，对照话题、提出观点、联系实际、展开议论。为了使学生适应新材料作文的写法要求，我对高中语文必修课本“表达交流”中的作文训练做了重组，分两个步骤进行训练，第一步，先从供材料作文练起。取必修3的一则材料作文，原题为：在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，两个失败者沮丧地躺在屋子里，同时看到下面的情景：一只蜘蛛要在天棚的拐角处结网，它向另一面墙壁荡过去，在即将接近那面墙壁的一刹那，它掉了下来———这是它第七次失败了。/蜘蛛的举动触动了他们。

甲说：可敬的蜘蛛，你是那么自信而执着！我是人，难道还不如一只蜘蛛吗？我要振作起来！乙说：可怜的蜘蛛，你只要稍微改变一下爬行的方向，就可以成功。我是人，我要重新选择方向！

辩论题目：正方：面对挫折要坚持不懈。

反方：面对挫折要重新选择。请你任选一方参加辩论，写一篇议论文。

以上所供材料，写作者常犯的错误是，要么全篇不扣材料的议论，给阅读者的感觉是议论无由来，即无源之水、无本之木；要么议论仅限于材料，毫无视野可言，颠来倒去总那么几句话，“翻过来山阳川，翻过去阳山川。”因此，提供一种模式来训练：1述读（简述）以奠定议论缘起，使议论有针对性，克服写作中出现的盲目性、随意性。做到述读简洁，从中使压缩语段能力得到训练：一只蜘蛛结网时连遭七次失败，可以说屡战屡败，此情此景，两观者各得启迪。其一，要学蜘蛛精神振作起来；其一要以蜘蛛为鉴，学会变通，重新选择。

2发感———紧扣述读内容推出主要意思作为文章的观点，既照应了题目，又作为文章的灵魂、统帅。如：正方①（以下用“①”表示）、读完这则材料，我感触颇多，做人应有蜘蛛的精神，面对挫折要坚持不懈。

反方②（以下用“②”表示）、读完本则材料，我掩卷沉思，深为蜘蛛遗憾，面对困境，在人生不多的几次重大关口，应及时调整，选择最佳途径。

3选材组材———对观点加以佐证即对平时积累的作文素材进行选择、重新组合，为观点服务，论证自己观点的正确性。如：①可供选择者很多，如居里夫人———镭的发现者，发明大王———爱迪生，都是十几年甚至几十年凭着不屈不挠的精神、坚持不懈，取得成功的；卧薪尝胆、十年生产十年聚积、三千越甲终吞吴的勾践；十九年不为威逼所屈、不为利诱所动的苏武。②可选革命家鲁迅先生为寻求革命道路而三易其志的例子，还可列出在不违背原则的前提下的变通。如解放战争中华北战场的凤凰山战役中，为了赶在敌人前面抢占有利地形，高营长率领部队攀登人迹罕至的摩天岭，终于用两条腿赛过了敌人的汽车轮子，占尽先机，取得了围点打援的胜利。再如，智取华山中的攀崖。都属于审时度势、权宜变通的情况。

还可用“世易时移，变法宜矣”的名言做论据。

4联系自身情况，推出结论训练了供材料作文的写作模式后，开始新材料作文的写作训练。采用“表达交流·善待生命”的一题，原题为：下面的一段文字，你读后有什么感想？请以“生命的灯塔”为话题写一篇议论文，标题自拟。古代希腊传说中有一个很凄美的故事。美丽的女教士希洛与对岸阿拜多斯城的一位少年利安德尔相爱。希洛每晚在楼上挂一盏明灯，为利安德尔引路，使他安全游过赫里斯海峡，来和自己相会。不幸，在一个暴风雨之夜，希洛的明灯被风吹熄，利安德尔即被海浪吞没，永沉海底。

这则作文与前面的供材料作文相比，多出了“话题”一项，这就是新材料作文的雏形，因为高考的新材料作文要求中还包括“立意自定”、“不少于800字”等内容。训练时，学生作文中出现了几种常见的失误：①以话题为文题，②大谈要珍惜生命，③无由来的空发议论。从这些失误中不难发现，都是不能“吃透文本、抓住关键、提炼主旨，对照话题”造成的。第①种，犯了话题作文的大忌；第②种，只考虑到表达交流的“善待生命”，犯了先入为主的错误，没能考虑所供材料；第③种，无针对性、无事实做支撑，要么南辕北辙、要么苍白无力。通过前面的分析，我们可以确定叙述人肯定了希洛明灯的指引作用、失去明灯的毁灭性灾难，这样就确定了明灯的意象是议论的缘由，而明灯的比喻义和引申义有“理想”、“追求”、“信念”、“目标”等，结合话题，话题具有框定范围、确定议论方向的作用。

作者单位：甘肃省平凉市静宁县职教中心