论体育课教学常规上官天龙

论体育课教学常规上官天龙

上官天龙

上官天龙

（阳城县次营联校山西阳城048100）

教学常规虽然对教学内容没有直接的关系，但是常规习惯会直接影响着课堂的纪律性、流畅性、安全性等，近而导致学生学习的效率学习的兴趣。此外，体育课不但有树立健康体魄、掌握运动技能，还有对学生良好习惯的养成也有一定的促进作用。当然，我们要用全面的战略思想来考虑，充分认识到它所具有的两面性，合理的把握好教学的尺度，这样才能保证我们的课堂深受广大学生的喜欢。传统意义上的教学常规是指教师在开学前教学准备工作及对教学过程中师生教与学行为方面的规范要求。在实施新的《体育与健康》课程标准时又增加了加强课后反思这一点。因此，体育教学常规因包括课前准备、课中观察、课后反思四部分。

课前准备常规中的要求有：①认真学习《课标》，钻研教材。每学期初，自己都要学习《课程标准》中的相关内容和大朗中学体育学科教学常规，明确体育教学的目的任务，了解体育教学内容的原则，把握体育教学内容的分类及各年级内容的比重和要求。②制定计划，要以《标准》、教材和科组计划为依据，结合自己所任班级的实际情况，认真制定体育教学计划。具体有《学年计划》、《学期计划》、《单元计划》、《课时计划》。③调查研究。我经常和班主任聊天，及时了解学生的思想动态和学习情况及身体状况，这样上课对于一些不认真练习的学生做思想工作时也比较有针对性；分析学校场地、器材设备情况，提高场地、器材设备的利用率。④认真备课。要根据年段、班级及学生的个性认真写好有自己特色的教案，教案中要体现教学目标、师生活动、学生反馈、练习设计、练习效果、课后反思等，对示范性练习教师要先认真标准的给学生视觉上的认识。

课中常规的要求：①准备集合上课。上课预报铃响后，先由体育委员从教室门口整理好队伍（二列队伍）带到操场指定位置，站队时要做到快、静、齐。教师每次上课严格点名制度，学生不得迟到、旷课和早退。全学期中，旷课1/3以后不予评定成绩，迟到、早退超过十分钟者，教育后不改正者做旷课处理。②上课礼节。学生站好队伍后由教师整顿队伍，教师发出口令学生因迅速整齐的有所反映，不能有站在队伍里面东倒西歪者、随意讲话者、口令无反映者、精神面貌不佳者等。有身体不舒服、迟到等学生因先举手报告，再回到或离开队伍。③教师言行举止应作为学生的表率。学生的错误，教师要热情诚恳地劝导和严肃耐心的批评教育，不能放任自流，也不应嘲笑、讽刺、挖苦学生。上课期间，教师不能看报纸、抽烟、接电话。④每堂课安排一定时间的队列对形练习，严格训练，力求作到队形一体化、口令规范化、动作标准化。⑤充分发挥教师的主导作用，精心选择教学原则、教法手段，特别要主要学生活动和学法指导，充分体现以学生为主体的，培养创新精神和实践能力的课堂教学要求，达到全体学生身体素质全面提高的目的。⑥重视安全教育，加强安全措施。组织练习前，要讲清楚练习方法、要求及注意事项。练习时教师要在场做好保护措施工作，在练习强度上有身体不舒服的学生不要勉强练习下去，应让他休息。体育课在学生安全这一块要做到100%。⑦要根据课堂教学的任务和学生的年龄、性别、生理、心理变化规律，科学合理安排运动负荷、运动量、强度和密度；要重点抓好学生的有氧能练习和增强肌肉力量的训练。⑧灵活运动各种教法。初步阶段，要经常运用讲解法、示范法，扩大有关特征运用对比法来强化，发挥多种知觉系统作用；提高阶段，要经常运用练习法、技能观察法、动作分析法；熟练阶段，要经常采用考查法和教学比赛法。⑨课结束前，教师要集合全班同学，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求及注意事项，安排学生整理场地和回收器材。下课解散队伍前学生要有整齐统一的击掌声才能解散离开队伍。

课后反思的常规工作要求：①课后反思系列化。教学反思是一个自我认识、自我纠正，自我超越的过程，通过反思可以改进教学行为，促进体育教师的专业成长。可采用“日反思、周交流、月总结”，②困惑问题集成化。通过教学反思，必定会发现教学中的不足，这样我就紧密结合教材、教法与学生实际，及时提出一到二个具有研究价值或感到困惑的问题，在平时或科组会时向老教师请教，一些练习方法或课堂细节问题多和老教师们讨论。这样我问题集中起来和老教师讨论，我在教育教学中就会避免一些问题和从中获益。③反思总结理性化。体育教学总结注重针对性、实效性，要求体育教师抓住教学中的一个或几个感触较深的问题，有重点的阐述，实事求是的进行反思，形成具有个性特色的教学研究总结。

总之，体育课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对教师和学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施制定课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯，培养学生良好的组织纪律性，特别是加强安全性教育都有十分重要的作用，让学生健康成长，同时也能促进体育教师专业化的发展。

收稿日期：2011-10-14