微课在中职学校物流专业教学中的应用

微课在中职学校物流专业教学中的应用

谢夏纯

汕头市鮀滨职业技术学校广东汕头515041

摘要：现如今，随着经济与科技的蓬勃发展，物流企业的发展离不开“电商”的崛起，在此基础下，致使社会急需物流专业人才。因此，中职学校应强化培养物流人才，在物流专业教学中合理地融入微课，将重要知识概述得更加具体化与精细化，以此来促使学生深刻地掌握、学习、理解物流知识，进而提高学生掌握知识与技能的水平。

关键词：微课物流专业教学具体应用

随着新课程的逐渐深入，微课这种全新的教育模式，具备良好的教育性、趣味性、有效性等方面的优势。中职学校物流专业的教学，可以将物流教学内容与学生的特征相结合，制作出极具合理性的微课，并将其充分地使用到教学当中。这样有助于提高教学的趣味性，促使教学内容更加简化，并且促使学生更愿意学习物流学科的知识。长此以往，既能提高学生的自信心，又能促进学生更好地学习物流知识。

一、中职学校物流专业教学存在的问题

1.缺乏准确的专业核心定位。我国各级政府部门与企业单位特别重视物流专业教学，然而，大部分中职学校所开办的物流专业通常仅是单一的建立在仓储管理、电子商务、交通运输方面，致使物流专业学科缺乏准确的建设定位，这样很难为现代物流企业培养出高素质的专业人才。在建设现代化物流的诸多环节中，主要有运输、仓储、包装、装卸搬运、加工、配送、信息等各项环节，这样才能共同实现商品空间的转移。

2.物流教材不够精品。改善中职学校物流专业教学的关键点就是物流教材。其现状就是研究中职物流专业理论缺乏成熟化及规范化，甚至还有内容间存在冲突、内容重复、缺乏实用性等情况，出现的这些情况明显十分不利于提高教学效率。因此，对物流教材精品的开发与强化学校甄选教材成为不容忽视的环节。

3.缺乏专业的师资力量。保障物流专业教学质量的基础前提就是具备优秀的师资团队，但是，在当前的物流专业教学中，大部分中职教师都并未受过专业的培训，只是从其他专业转过来的。这些教师一方面缺乏较强以及全面的物流专业理论知识，另一方面不具备实际的操作经验，仅是空泛地进行教学，甚至还存在并未找到知识的要点，长此以往定会严重地打击学生学习物流知识的兴趣以及信心，从而降低学生学习的主动性。

4.缺乏完善的培训配套设备。现代物流专业对理论知识与实际操作提出了紧密结合的要求，因为缺乏充足的办学资金及教学经验等客观条件的约束，大部分中职学校物流实训设备不够完善。这样不仅会降低教学的趣味性，致使学生难以对学习产生浓厚的兴趣，并且对实际操作能力的认知也非常淡漠，进而影响毕业生的就业能力，严重限制整体物流企业发展水平的进一步提高。

二、中职学校物流专业教学中应用微课的必要性

1.能提高学生的学习效果。微课有效地使用在中职学校物流专业的教学当中，有助于提高学生的学习效果。这主要缘于微课自身具备精练、针对性较强、生动形象等特征，在物流教学中合理地应用微课能够激发学生对学习产生兴趣，使学生全神贯注地观看与学习知识。这样学生就更容易掌握与理解物流的专业知识，进而促进学生主动学习，保证学习效率、实践能力等有效的提高。

2.有利于推动教学研究。在中职学校物流专业的教学是合理地应用微课，能够对学生进行良好的教育与培养。在进行教学活动前，需要将教学教材、教学资料、学生的具体情况相结合，制作出相应的微课视频。在制作的整体过程中，教师应该反复研究与思索教材与相关的教学资料，这对于教学研究具有很大的促进作用。此外，为确保主题鲜明、内容有深度，教师在实际制作微课视频的同时应该全面地研究与思考教学方式、教学手段、教学中的重点与难点，以此既能制作出优质的微课视频，并且能为教学研究提供有利的意见。

3.有利于提高建设信息化的教学。微课属于信息技术和教育教学相结合的完美产物，教师在制作微课视频的同时，需要经常使用相应的教学资源以及先进的信息技术。长此以往，教师合理地应用熟悉的信息技术功能，在实际建设信息化教学平台的过程中适当地提供相应的建议，对完成建设信息化教学平台具有促进作用。

三、微课在中职学校物流教学中的应用途径

在中职学校物流专业教学中有效地应用微课，有利于提高物流专业的教学水平，并能实现培养出更加优秀、专业的物流人才。那么，怎样才能在中职学校物流教学中应用微课呢？需要通过以下途径来实现：

1.在课前预习中应用微课。在课前预习有效地应用微课，可作为学生学习物流知识的基础前提。为促使学生更好地课前预习，教师可在课前将制作的微课视频上传班级的交流平台，以便于学生自主地对微课视频进行下载，学生只要通过观看微课视频，就会对其产生浓郁的兴趣。还要将微课视频中提出的相关问题加以结合，预习教材，这样学生就会对教师即将教授的知识有一定的了解，而且将自己难以理解的知识点做好标记，在后续的教学中，学生就能有针对性地对知识进行学习，以此十分有助于学生学习物流专业的知识。

2.在课堂教学中应用微课。在物流课堂教学中，要求依据学生的实际情况以及教学的需求，适当地应用微课，以便于充分地发挥出微课的作用。在一般的情况下，可以在教学伊始应用微课，通过在课堂上播放微课视频来吸引学生的注意力，促使学生形成良好的情绪，进而激发出学生对学习知识的兴趣，有效地调动学生学习方面的积极性与主动性。在这样的情况下，运用小组合作学习法、讨论法等相关的教学方法指导学生学习与探讨物流学科的知识，学生很快就能融入此种教学课堂，专注且认真地学习、思考、讨论物流专业学科的知识。此外，学生在遇到物流专业重难点知识时，教师应教授其合理的微课解决问题，指引学生更加深入地学习重难点知识，这对于提高学生的知识水平具有很大的促进作用。

3.在课后复习中应用微课。在课后复习中应用微课十分重要，有助于学生解决学习中遇到的疑惑以及巩固知识。要想在课后复习中有效地应用微课，并发挥其作用，教师需要在物流专业教学课堂上重视学生掌握与学习知识的具体情况，明确学生学习疑惑的地方，并且制作出能帮助学生复习的微课，将其传送至班级的交流平台上。这样学生就能自主地下载微课，进而解决自己在学习中存在的疑惑，反复观看微课视频，巩固自身的物流知识，真正实现对物流知识的加强掌握。

综上所述，中职学校物流专业教学的主要目标就是为物流企业培养专业的人才，以此能为企业及社会输送高素质的物流人才。然而，基于目前中职学校专业教学的现状而言，存在很多影响物流教学的因素，致使教学效果不佳。对此，应该在物流专业教学中合理地应用微课，也就是将物流教学内容与学生的实际情况进行结合，有效地制作与应用微课。这样不仅能激发学生学习的兴趣，细化物流知识，还能促使学生系统性、合理性地学习物流知识，进而提升学生物流专业的知识水平，并且有助于加强学生主动学习、创新、实践等方面的能力。

参考文献

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[2]肖莉微课在中职学校德育课教学中的应用研究[D].北京理工大学，2015。

[3]高兴任务驱动教学模式在中职物流教学中的应用[J].企业导报，2014，18：170+163。