学龄期儿童健康干预对于儿童生长发育的作用探讨

学龄期儿童健康干预对于儿童生长发育的作用探讨

童自兵

童自兵

（巴中市恩阳区疾病预防控制中心；四川巴中636064）

【摘要】目的：探究儿童健康干预在学龄期儿童生长发育中的作用。方法：选择我区城区两所小学128名6-8岁健康体检的儿童进行对比研究，按照干预方式不同分为实验组和对照组，各为64名。实验组行保健护理，对照组行常规护理，对比两组儿童营养病发生几率以及发育情况。结果：实验组儿童营养病的发生几率以及发育情况均优于对照组，P＜0.05，两组差异于统计学而言有意义。结论：对学龄期儿童行保健护理，减少了营养病的发生，更加利于儿童的生长和发育。

【关键词】学龄期儿童；健康干预；儿童生长发育

【Abstract】Objective:Toexploretheroleofchildhealthinterventionsinthegrowthanddevelopmentofschool-agechildren.METHODS:Atotalof128healthychildrenaged6-8yearsoldintwoprimaryschoolsinourdistrictwereselectedforcomparativestudy.Theywerepidedintoexperimentalgroupandcontrolgroupaccordingtodifferentinterventionmethods,eachwith64.Theexperimentalgroupreceivedhealthcare,andthecontrolgroupreceivedroutinecaretocomparetheincidenceanddevelopmentofnutritionaldiseasesinthetwogroups.RESULTS:Theincidenceanddevelopmentofnutritionaldiseaseintheexperimentalgroupwerebetterthanthoseinthecontrolgroup,P<0.05.Thedifferencebetweenthetwogroupswasstatisticallysignificant.Conclusion:Healthcareforschool-agechildrenreducestheoccurrenceofnutritionaldiseasesandismoreconducivetochildren'sgrowthanddevelopment.

[Keywords]school-agechildren;healthintervention;childgrowthanddevelopment

近几年来，伴随我国医疗技术的发展更加完善，儿童保健的护理工作逐渐受到人们的广泛关注。与成年人不同，6~8岁的学龄期儿童，正处于生长和发育的关键时期，同时也是儿童求知欲最为强烈的时期，在此阶段可能出现生理、心理方面的健康问题[1]。因此可见，在此期间儿童预防保健措施的应用，不仅能够有效反映出儿童的生长和发育规律、影响因素等，临床上通过采取有效的应对措施，避免不良因素的发生，进而确保学龄期儿童的正常发育[2]。本次研究选择我区城区两所小学128名6-8岁健康体检的儿童进行对比研究，通过采取常规护理以及保健护理干预，具体研究如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本次研究是在儿童家长的知情和同意下开展，选择我区城区两所小学128名6-8岁健康体检的儿童进行对比研究，按照干预方式不同分为实验组和对照组，各为64名。其中，实验组男性34例，女性30例，最大年龄8岁，最小年龄6岁，平均年龄（7.12±0.42）岁；最大体重24kg，最小体重14kg，平均体重（20.1±1.8）kg。对照组男性36例，女性28例，最大年龄8岁，最小年龄6岁，平均年龄（7.57±0.63）岁；最大体重24kg，最小体重15kg，平均体重（21.5±2.2）kg。纳入标准：①所有接受研究的儿童并未发生过重大疾病；②儿童均配合本次研究；③接受研究的儿童家属均自愿签署研究同意书。排除标准：①排除存在重大疾病的儿童；②排除并不配合本次研究的儿童；③排除存在精神障碍的儿童。经统计学检验，两组儿童的基线资料，不具有统计学意义，P﹥0.05，具有对比价值。

1.2护理方法

实验组行儿童健康干预。首先，疾控中心人员需要不断加强与儿童父母之间的沟通和交流，与其建立和谐的关系，同时，帮助儿童父母详细了解有关儿童健康方面的防护知识，并且根据不同性格和特点的儿童采取对应的健康教育指导和干预。除此之外，儿童父母还需要进行适当的家庭培训，进而促进儿童的智能发育，如：做游戏、借助玩具或者图画等，不断提高儿童的学习主动性和积极性，进而培养儿童的发散思维；其次，在规定的时间内开展亲子活动，并且做好提前的准备工作和思想工作，确保儿童及其父母一同出现，并且根据儿童的营养状况制定相应的饮食方案，进而促进儿童的健康成长；最后，对于儿童健康干预的项目和内容相对较多，如：检查结果、居住环境、生活方式、疾病预防等，加之口腔以及心理方面等问题的预防，大运动以及语言能力的发展等，以此为基础制定相应的营养计划，进而提高儿童的独立能力；对于学龄期儿童而言，需要加强对于儿童的口腔保健护理，进行儿童视力保健等入学前的一系列保健教育措施，定期检查，进而确保儿童营养方面的充足。除此之外，还需要加强儿童对于眼部、口腔等方面的保健指导，协助其养成良好的饮食计划和规律，同时，加强儿童以及父母的心理教育、健康教育指导等相关工作，进而促进儿童的健康成长。

对照组行常规护理。学校教育的过程中，详细讲解各个阶段年龄儿童的有关养育方法以及生长发育的特点，帮助儿童父母了解有关健康方面的相关知识，进而使得儿童父母能够充分了解有关儿童智能的培养方法，除此之外，还需要协助儿童父母了解其发育的基础过程以及儿童保健方面的措施，进而有效预防儿童疾病的发生，在一定程度上促进了儿童的健康生长和发育。

1.3临床观察指标

对比两组儿童营养病发生几率以及发育情况。利用Gesell发育量表[3]评估儿童的发育情况，具体包括：语言、大运动、个人社交以及精细运动等。

1.4统计学方法

本次实验中的数据均需要利用版本为SPSS19.0的统计学软件，总结归纳并分析两组儿童临床保护治疗所涉及的各项数据资料，其中，计量资料采用（x±s）进行统计描述，采用t值检验进行统计推断，计数资料采用（n，%）表示，采用卡方检验。检验水准为P＜0.05，即差异有统计学意义。

2结果

2.1对比两组儿童营养病的发生几率

实验组儿童营养病的发生几率2例（3.13%）显著低于对照组14例（21.88%），P＜0.05，两组差异于统计学而言有意义。见表1：

3讨论

近几年来，伴随我国社会经济的快速发展和进步，人们的生活水平和质量随之提高，对于儿童的健康干预工作也得到了广泛的关注。与年轻人相比，儿童处于正在成长和发育的关节时期，各项身体机能和免疫能力相对较低，容易受到生活环境和外界因素的影响，各种健康问题的发生几率呈现逐渐增加的趋势，儿童一旦发生健康问题，将会在一定程度上增加儿童父母的心理负担和精神压力。处于这一时期的儿童，虽然自身具有较强的可塑性，但是对于预防保健方面的认知十分缺乏，加之对于外界的辨识能力相对较差，导致这一时期儿童的生长和发育受到环境以及不良影响等因素的影响，如：家庭、饮食、教育、疾病预防以及生活方式等，增加学龄期儿童在生长发育过程中出现健康风险的发生几率。临床认为，不良的预防保健措施将会导致儿童机体紊乱、营养摄入不足以及身心健康异常等有关问题，如：儿童挑食、摄入快餐、饮用碳酸饮料等情况较为严重，上述不良行为将会严重影响儿童能量以及营养素的摄入。目前，临床上需要根据儿童饮食情况和发育特点，制定针对性的饮食和教育方案，包括视觉以及运动等各个方面的训练活动等，进而促进患者身心以及神经方面健康发育[4]。

本次研究得出以下结论：实验组儿童营养病的发生几率2例（3.13%）显著低于对照组14例（21.88%），实验组儿童的发育情况显著优于对照组，P＜0.05，两组差异于统计学而言有意义。由此可见，在儿童成长发育的过程中，通过采取儿童保健的护理干预，能够有效降低营养病的发生几率，更加利于儿童的成长和发育，值得在临床上进一步应用和推广。

结语：

总而言之，通过对学龄期儿童采取健康干预的措施，不仅能够减少了营养病的发生，同时，还能够在一定程度上促进了儿童的生长和发育。

【参考文献】

[1]卢琼妹.学龄期儿童预防保健对儿童生长发育的作用分析[J].蚌埠医学院学报,2017,42(09):1238-1242.

[2]穆丽娜,杨亭,梁小华,陈立,陈洁,刘友学,李廷玉.重庆市九龙坡区学龄儿童贫血与体格生长的关系调查[J].重庆医科大学学报,2017,42(10):1349-1353.

[3]蒋丹婷.学龄期儿童问题行为的预防和心理干预[A].浙江省心理卫生协会.浙江省心理卫生协会第十一届学术年会暨第二届心理咨询大会论文集[C].浙江省心理卫生协会:浙江省科学技术协会,2015:4.

[4]李普,李盛,王金玉.542名学龄期儿童呼吸系统健康状况调查[J].疾病预防控制通报,2015,30(05):31-33.