创新体育教学模式，提高学生身体素养

创新体育教学模式，提高学生身体素养

甄春

甄春青海省西宁市城西区文汇小学810000

摘要：小学体育教学是义务教育阶段的重要组成部分，是德、智、体、美、劳综合教育的重要一环。体育教学不是单一的学科教学，是集合了理论与实践的综合教育事业。随着新课改的不断深入，要不断改革传统教学模式，摆脱过于束缚学生体育发展的教学模式，提高小学体育教学模式的创新式教学，提高小学整体体育教学效率。

关键词：小学体育教学模式教学水平

小学作为青少年身心特殊发展的重要阶段，体育教学的整体水平直接关系到学生的全面发展。因此，在小学教育阶段要不断加强对体育教学的重视和认识，同时还要不断创新小学体育教学模式，提高体育教学水平，为全面加强我国义务教育综合教学水平奠定基础。

一、创设有趣的体育课堂情境，来调动学生积极性

高效率课堂教学开设的前提是通过教师营造活泼、和谐而轻松的课堂氛围，让学生从教学环境中感受到体育课堂的有趣性，并获取情感体验。而这种放松有趣的课堂氛围一方面可通过老师组织一些游戏或者有趣的活动让学生参与进来，同时最重要的是老师要善于通过课堂教学语言的运用来营造课堂气氛。这就需要老师把握恰当的时机对学生进行鼓励和表扬，让学生通过老师的鼓舞来树立学习的自信，同时老师还需要通过一些具有启发性和引起孩子好奇心的问题来营造气氛。这个过程能让老师与学生之间建立融洽、和谐的师生关系，并将教学任务有效施展开来，达到让学生学到体育相关技能的目的。

二、创新体育的教学内容

小学体育教育的教学目的就是要达到预期的教学效果。体育教师每一节课的教学内容都应该具有针对性，做到目标清晰、设置适度，对学生进行正确的引导。传统意义上的小学体育教育的内容主要是小学阶段需要学习到的体操、田径等比较枯燥乏味的体育项目，而且不管小学生有没有学习的兴趣都要进行定期的课程学习和教学活动，造成很多的小学生对体育课堂缺乏兴趣，敷衍了事，根本不会用心去进行学习。而最终的结果是体育课程虽然都完成了，体育内容也进行了学习，但是学生并没有真正接受和吸收，甚至有很多学生在小学学业结束了也没了解和掌握一项体育技能。

三、巧用分组教学，优化体育教学质量

一般来说，分组教学方法可以分为性格和兴趣两组，根据学生的兴趣爱好和性格特点做到因材施教，提高体育教学的针对性，满足学生的个性化需求。由于学生的性格不同，兴趣爱好也存在差异，对于教学内容和接受能力也会有所不同。为了进一步激发小学生的学习兴趣，保证教学质量，教师可以制作兴趣问卷调查表，把其发放给学生进行填写，掌握学生对哪些体育项目感兴趣，根据调查结果对学生进行分组。

四、因材施教，发掘学生体育潜力

体育不是课堂上的理论，而是生活的一部分，因此，为了提高小学体育的教学水平，教师应该一切从实际出发，实事求是。小学生作为学习的接受者，在教学活动中担任着重要的角色。教师要结合每位学生不同的接受能力和自身特点进行有差别的教学，而不是对固定的教学内容不断单调地重复教学。这样的教学效果会很差，与提升教学质量的理念是背道而驰的。在这样的教学方式下，一些学生的体育潜能会被挖掘出来。因为一些学生一方面可能有缺点，但是别的方面或许很擅长。只有对不同的学生进行个性化教育，才能真正促进学生的进步和对学生潜力的挖掘。

五、发挥学生主体作用，培养合作探究能力

自主、合作、探究的学习方式已经越来越多地被教师接受。实践证明，这种教学方式对于培养学生与人沟通合作的能力以及独立精神都有重大作用。学生只有在积极参与、发现问题、自主探究和小组合作中才能激发好奇心和求知欲，提高学习兴趣，将被动地接受知识转为主动地学习知识。当然，这样的收获也是十分丰厚的。

例如，从与学生交流他们最喜欢的体育运动和体育运动员的话题入手，让学生对一些体育来源、作用或体育与生活等问题进行自主探究、小组合作讨论、老师点评等环节，逐渐让学生对体育知识有更加具体透彻的认识。当然，教师的引导也是十分有帮助的、重要的。教学过程中，教师要注意两点：一是在引导学生进行合作探究前要进行合理分组，使每个小组的成员在学习能力等各方面均有合理搭配；二是在引导学生合作探究过程中注意方法的指导，让学生科学地探究解决问题。

六、提升小学体育教师的自身素养和教学能力

作为小学体育教师，除了具有基本的教师职业素养外，还要加强体育锻炼，有过硬的身体素质。这样才能给学生树立好“健康第一”“终身锻炼”的好榜样，激发他们的学习兴趣。特别是小学中的男孩子，对于身体强健的老师会心存崇拜，更加乐于接受他们的学习任务，进步也会非常快。另一方面，小学体育教师在教学中要创新教学模式，设计合理新颖的教学内容提升自己的教学方法。最后，对小学体育教师进行定期的培训，这对提升教师素质是必需的。长久下去，对提高小学体育教学素质有较大帮助。

参考文献

[1]惠秋丽体育教改背景下教学模式的创新思考分析[J].湖南农机，2013，（03）。

[2]韩冰凌新课改背景下小学体育教学模式研究[J].现代阅读（教育版），2012，（20）。

[3]佘明东试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育（教育教学），2010，（11）。