刍议学校建筑设计与校园规划研究闫文卿

刍议学校建筑设计与校园规划研究闫文卿

闫文卿

闫文卿

中国能源建设集团广东省电力设计研究院有限公司广东广州510060

摘要：为了突进我国教育事业的发展，校园规划与建设也显得更加重要。在校园规划与学校建设设计的过程中，应该充分结合学生、教师以及学校教育的需求，科学布局，合理构建，如此才能够为全校师生提供更加积极、健康的环境，以此为我国教育事业的可持续发展，本文以此为内容，对校园规划与学校建筑设计的相关内容进行几点研究和分析。

关键词：学校建筑；建筑设计；校园规划

前言

学生的大部分时间都是在学校度过的,因此校园规划与学校建筑设计必将给学生的心理、生理带来重大的影响。校园的空间组成都使学生对生活环境、生态景观、艺术、科技的认知有着非常深远的影响。校园多元性空间可以产生自然的语言交流氛围,对提高学生语言能力,培养沟通能力起着重要作用;校园里面优美愉悦变化的环境能提高学生们的情绪,身心得以健康发展。

1新形势下的学校建筑设计与校园规划设计理念

原本校园中的功能之间进行分区在现代化的教育理念下已经不能满足要求。所以应该加强各个功能分区之间的相互联系渗透，而想要达到渗透的目的就需要以人为本。校园在建设规划时应该充分利用自然资源，在自然环境允许的前提下进行校园的扩建，进行整个校园也形成一个生态环境。在对校园进行规划时应该将未来的发展方向考虑进来，使得校园的规划能够具有多样性，适应一些未知的变化，实现可持续发展。校园中整体设计还应该注意下面几点：每一个建筑单体之间应该存在一定的关联，进而使得外部空间从整体上来看具有连续性；建筑或者是一些校园的景观都需要保持一定的顺序，具有一定的整体性；在进行建筑设计时，也要对建筑景观同时进行设计，能够配合建筑空间形成一个完美的设计。

2学校功能的空间类型及设计要点

2.1教学区设计

普通教室、语音教室、微机教室、美术教室、音乐教室及篮球场，乒乓球场等，这些是学生在老师指导下完成对知识吸取的过程必需的特定空间。这种空间在设计上主要应注意满足各特定空间的功能需要，设计上应充分研究空间的功能性质，在空间的尺度、空间质地、空间形状上深入推敲。在空间尺度研究上应根据使用对象的生理特点，考虑空间中的布置及尺寸感。空间质地研究主要考虑空间的采光、日照、通风条件及特殊功能的使用要求。如语音教室应有安静的环境并避免外界的干扰，美术教室应考虑素描教学所需要的稳定光源等。

2.2自主学习区设计

自主学习是培养学生创造性、远见性、开拓性的主要手段，创造精神是民族的精神。21世纪是全球竞争的世纪，这种竞争是科技的竞争、综合国力的竞争，更是国民素质与国民创造精神的竞争。青少年是祖国的未来，青少年时期也是人最具想象力、创造力的时期，是接受能力最强的时期。提供自主学习空间，将有助于开拓学生视野，广开学生思维，增大知识面，培养创新能力。这种空间应有别于特定的教学空间，应该是自由多元化的、开放的、可变异的空间。如图书阅览空间、科技活动空间、各种兴趣活动空间、多功能活动空间、劳技自然教室天象观测室等，这些空间在平面上应能根据多种功能需要而有灵活多变的可能，空间形式也可以打破房盒子的呆板造型，从而使人产生自由的不拘束的心理感应。

2.3交流空间设计

学生的行为发展需要进行交往,包括同学间的交往及师生间的交往。以往学校建筑往往忽视了这一空间的重要性,交往性空间不仅有助于学生及师生间的交流沟通,还可以发展他们的语言能力,社交能力,还可以培养师生之间亲密无间的感情,让老师成为学生的真正朋友。这种空间的设计可以是多层次的,除室内空间外,还可利用室外的广场、草坪、亭台、户外的桌、凳、花园环境等。

2.4娱乐、活动空间设计

在校园规划中，娱乐活动场地可以是户外一块特定的带有特定娱乐设施的场地，如足球场、篮球场，也可以是室内的活动空间，如音体活动室或上人屋顶的活动空间等。这种空间要求更有亲和性、变化、趣味性。还可以利用建筑空间构件或空间布局形态的多样性、围合性、不确定性及空间的错落变化所创造的带有趣味性的外界空间，如利用挖空的片墙、构架等构件组成的户外空间，让学生在这些空间自由穿梭，从而培养他们的探索精神。

2.5办公、行政空间设计

一般学校建筑设计中，教学楼和行政楼结构较为呆板，不利于学生的学习和教师的办公。对于教师办公区域和行政区域，既要保证这些区域的独立性，又要保证区域与学生联系的紧密性。

3校园规划设计时需要注意的问题

3.1交通问题

学校人群较为固定，而且作息时间比较统一，在进行交通规划涉及时要考虑学生的这些特点。如学生下课放学期间，会出现大量人群的走动，必须保证人群能够以最快的速度分散开，避免发生意外。另外，还要保证学生宿舍、教学楼与活动区域之间交通的连接性，保证学生及教师能够快速到达每一个功能区域。镇江市高等专科学校在南侧长香路上设置校区主入口，便于与城市公共交通系统对接，北侧和西侧设置次要出入口，东侧预留出入口。校内外环车道为快速车道，因地势设有减速和限速区，为解决内部快速交通设置连接北侧和东侧的内部快速车道，各建筑组团设于两组快速车道之间。各建筑院落之间结合绿化景观及节点，设置连续的步行系统，贯穿整个校区，形成人车分流的交通体系。

3.2功能分区问题

一般学校主要分为学生进出区域，学生学习区域、学生休息区域、学生活动区域和教师办公区域等，镇江市高等专科学校在进行规划设计时既要注重对不同功能区域的划分，又要保证不同区域的联系。一般主要是通过道路、河流等方式对不同功能区域进行隔离。

4校园建筑设计与规划的发展趋势

4.1生态化

生态理念、可持续发展观念现已成为人们的共识。同样的，生态理念也被引入到现代校园规划、建筑设计里。现代校园规划、设计生态化的表现有:一方面学校增加了绿化面积，提高了植被覆盖率，巧置了池塘流水、雕塑、花坛叠石、亭台石凳、小型建筑等景观，保护生态的多样性，维护自然生态的平衡;另一方面学校在保持原有特色文化与地域文化的基础上，汇集融合各种人文气息与当下美学气息，形成学校独特鲜明的标志性风景，促进学校文化生态的可持续发展。

4.2现代化

现代学校建筑规划、建筑设计的现代化，既包括一些可看的形式，如形式多样的现代化教学手段，高速、完善的校园信息网络，多种信息资源的共享，多功能的生活辅助设施的配备，还包括了校园功能分区、整合的现代化，这种现代化不可看只能感知。现代校园注重功能分区，一般各区独立布置，使用道路、园艺等景观联系，形成有机的整体。整合的最终目的是要把各功能区域的潜能调动、发挥出来，使校园空间在以往传统利用上更富于层次、更具有现代化。

4.3人文化

学校建筑规划、建筑设计的人文化最主要体现在居住区域里。现在学校居住大都采用集合社区的方式。集合社区居住方式能营造出轻松的生活氛围，使学生在其中能体验到居住环境的品质，从而生活愉悦、学习高效。其次，学校建筑规划、建筑设计的人文性还体现在校园文化的建设，例如文化走廊的建设、公共娱乐体闲区的建设、报纸书籍共阅区的建设等。这些建设在丰富学生生活的同时，也不断完善、不断贴近师生的生活，满足师生个人发展的需求。

5结语

如今我国越来越注重通过校园建筑与校园规划，展现校园环境、校园文化等。本文结合镇江市某高等专科学校，从设计理念、结构规划、建筑风格、景观设计等方面，打造了具有古典文化特色、生态校园特色等校园环境。

参考文献：

[1]曾志伟.浅谈学校建筑设计与教育的同步发展[J].江西建材,2016(17).

[2]邵兴江.学校建筑设计的新走向[J].人民教育,2016(10).

[3]邵兴江,李鸿昭,周嘉颖.彰显“场所精神”:学校建筑设计思维的重构[J].中小学管理,2017(10).