水利人才培训的分析

水利人才培训的分析

张政静

玉林市水利电力科学研究院广西玉林537000

摘要：近年来，随着我国水利事业的不断发展，对人才的需求也越来越大，为适应新时代水利事业的改革与发展，需要培养一批专业素养过硬的人才，但是目前我国水利的人才培养以及教育模式仍不完善，本文将重点分析我国水利事业人才的培养与培训问题，并提出几点意见，以期水利事业的发展贡献力量。

关键词：水利；人才培训；分析

优秀的人才是我国水利事业发展的重要后盾，足够的人才，拥有一定的专业素养，为水利事业创新性发展，可持续发展带来了可能性，在实际工作中，需要管理人员重视人才的引进与培养，在实践中完善人才结构，使得我国的水利人才数量与质量不断提升，同时也可以得到学校，社会的支持，从学生开始培养，让学生得到更好的发展。

1水利人才与教育培训的现状

目前我国仍然存在水土流失、水质污染、干旱以及洪涝等问题，对我国人民的生产生活有一定程度的影响，需要及时解决，但是目前国内水利事业的发展现状与经济发展情况不成正比，虽然跟随着社会经济发展的同时，也促进了水利事业的发展，但是人才队伍数量仍然较少，完成水利事业的可持续发展仍然任务艰巨，人才培养还存在一些问题，主要有以下几个方面。

首先是水利企业的管理者对于人才的培训教育不够重视，在根本上没有重视人才的教育，例如在培养人才的时候，需要投入一定的资金，引入专业的培训师等，有部分管理者不够重视人才培养，就会出现资金投入不足的情况，影响人才培养，其次是人才培养机构不够完善，无法满足企业对人才的需求，在实际的水利工作中，会有管理者，技术人员等多种职业，各种职业的专业需求是不同的，但是在培训中无法做到因材施教，使得最后培养的人才结构出现缺漏，最后是高技能人才数量不多，水利企业与我国高等院校的联合培养机制不够完善，难以培养出理论结合实践，具有高素质高技能的专业人才，需要积极发现问题并解决。

2加强水利人才培养的意见

2.1各级领导必须重视水利人才工作

在水利工作中，需要各级领导真正重视人才的培训，首先是舍得投资，要开展多种形式的人才培养工作，例如可以与高等院校联合办学，将人才送到高等院校进行进修，与高校进行联合培养，可以相对设立一些学历教育等，可以组织人才出国考察培训，这些形式的人才培养都是需要一定资金投入的，就需要管理者的大力支持，只有给予一定的资金保障，才能够真正培养出人才，否则的话，水利人才工作将成为空谈。

其次是要创造条件留住人才，用好人才，在实际工作中难免出现本单位培养出来的人才被其他单位挖走，这样本单位就是竹篮打水一场空，因此为了人才培养工作，就需要做好留住人才的计划，必须要坚定人才培养，不能因为出现了人才流失，就放弃了人才培养计划，弱化人才培养的热情，这些都是错误的，同时也要健全人才激励机制，实行留住人才的制度，可以采取一定的奖励机制，更好地留住人才，也要为人才工作创造良好的环境与氛围，积极营造与鼓励人才干事业，使得人才在工作岗位上有更好的发展前景，这样才能从根本上留住人才。

2.2建立符合实际的水利人才培训体系机构

建立一套符合实际的水利人才培训体系，其实核心内容是科学的将从事水利工作的人员进行分类，并根据相关法律法规的规定，建立出一套符合实际的，科学合理的培养水利人才的体系结构，并对培训内容以及时间和要求都提出硬性要求，规范水利人才培训，确保通过该体系的培训，在职人员可以学习到专业的水利知识，有一定的思想政治素养，并有强烈的社会责任感，可以担负起水利事业的发展。

在制定水利人才培养计划时，可以将在职人员划分为专业技术人员，经营管理人员，水利系统干部和岗位技能人才等几个部分，这样可以针对每一类在职人员的工作要求，提出不同的培训需求，并制定相关的培训计划，按需施教，才能提高人员的学习积极性，并且该方法科学合理，可以有针对性的培养专业人才，在规范培训项目时，需要对人员提出硬性要求，实际培训过程中需要做到分类别，有组织，有计划，保证为水利事业的可持续发展提供思想保证，根据我国水利事业的发展新要求，在人才培养过程中需要满足三个转变，贯彻三个坚持，培训过程要转向精细型，，发展型，多样性培训要求，并且需要坚持以人为本，联系实际，在实际培训中要做到理论创新，管理创新，不断改进培训方法才能优化培训队伍，这样才能有针对性的，有效性的提高人才培养。

2.3完善培训机制，创新培训方式

首先，要做到培训内容的创新，在实际工作中以先进的培训理念为基础，才能做好培训内容的创新工作，首先要在培训人员中间竖起质量效益观，终身教育观和素质教育观，并将这“三观”落实到培训工作中，在人才培训中一定要将市场体制与职工培训体制结合，创新性的提出学习考核制度和资格审查制度，各级领导人员也需要做好带头作用，以身作则，将学习与实践相结合，持之以恒，良好的模范带头作用能够为其他人员带来信心，在建立培训内容考核时也需要做好质量评估制度，将人员的学习情况做到量化确保有制可依，有制可循。

其次是培训方式的创新，采取多样化的培训方式，例如将长期教育培训与短期教育培训结合，集中培训与经常性培训结合，可以有效的提高受训人员的积极性，在实际培训中更好地加入自己的思考与理解，可以在有效的时间内完成更多的培训内容，达到提高培训效率的目的，在实际的培训中，可以较多的采用短期培训方式，该方式，操作性强，可以多讨论，少灌输，人员在培训过程中也可以根据自己的理解加入自己的思考与分析，在理论联系实际的过程中，将理论学习与实践结合在一起，高效的完成了培训内容。

然后是培训管理机制的创新，创新培训管理机制，其实是根据受训人员的工作种类不同，因材施教，将人员需要掌握的思想政治，专业素养，业务能力等规范标准，通过管理方法的创新，可以做到因材施教，有的放矢，在过程中根据人员存在的问题，不断规范培训制度，严格考勤制度。

最后是创新干部培训资源，这就需要在实际中改善教学条件，加强师资队伍的建设，可以采用先进的信息化技术建立数据库，这样可以与校外的专家数据库结合，成立成熟的远程教学模式，为提高培训质量提供保障。

2.4与国际接轨，提高学生综合素质

想要培养水利人才，就是要培养具有国际化素质的本土人才，根本就是要与国际接轨，提高人才培训的质量，首先需要培养具有国际化素质的人才，需要管理人员立足于我国水利事业的发展现状，并且需要开发具有本土特色的教育培训，才能让水利人才为我国的水利事业发展做贡献，其次，可以开通留学和培训的渠道为水利人才的培养提供国际化轨道，这种方法可以更好地增长学生的见识，开阔视野，对学生日后从事水利事业有很好的帮助，最后可能建立一些国际化的培训机构，聘请一些专业的国际化人才担任培训师，在专业的人才培训之后，学生可以更好的与国际接轨，经过上述几种方法，能够让学生更好地熟悉国际惯例，了解更先进的水利知识，在国际化的平台上提高学生的综合素质，让学生在日后的工作得到长久的发展。

3总结

水利培养人才是促进我国水利事业可持续发展的有效途径，在实际中需要通过水利人才培养战略，与高等院校联合培养水利人才等多种方式，完善我国水利人才的培训，有效促进我国水利事业的发展。

参考文献

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[3]《中国水利》编辑部.坚定不移实施水利人才战略为水利跨越式发展提供有力人才保障[J].中国水利，2012，（1）：13-14.