浅析如何推进英语教学改革

浅析如何推进英语教学改革

张开武

张开武甘肃省古浪县永丰滩教育工作站甘肃古浪733112

摘要：随着社会的不断发展，国内外的交流机会与日俱增，英语作为世界交流使用人数最多的语言，新形势下，如何推进英语教学改革成为当务之急。本文介绍了当前英语教学的现状，提出了英语教学需要改革的内容，同时提出了解决对策，供业界人士参考。

关键词：英语教学改革方法

一、当前英语教学的现状

英语新课标的总目标是：“强调进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。”而21世纪的人才必须是知识、能力、素质相统一的新型人才，因此，在高中英语教学中教师应该引导学生养成良好的英语学习习惯，优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，并激发他们对英语知识的热情和探索精神并获得较好的英语综合知识，以促使他们得到全面发展。

二、英语教学改革的内容

英语教学需要改革的内容很广泛,但归纳起来,重点应改革以下内容:

1.改革教学目标和要求。（1）修订现行大纲时,未能重视“需求分析”。我国地域辽阔,地区发展极不平衡,城乡差别、东西部差距依然很大。大中城市和经济发达地区的师资条件、教学设备、语言环境、有关的政策、学生和家长对英语学习的认识水平都比较高,故师生们总觉得现行大纲中的教学标准和要求太低;而在老、少、边、穷地区由于自然条件差,经济落后,教学设备落后,师资水平低,加之无优惠政策,学生和家长对英语学习的认识水平低,他们对英语的重视程度不够,所以教学很难达到现行大纲中提出的教学标准和要求。针对以上情况,我认为改革现行大纲中的教学标准和要求势在必行。改革现行教学标准和要求时,应该充分考虑地区差别，最好根据不同地域的不同情况制订出不同的教学标准,以利于大面积提高英语教学水平。（2）大纲教学目标和要求的描述不尽详细。现行大纲对有些目标和要求的描述很不具体,如大纲中对读的要求有这样的文字描述:“能读懂简单的运用文,如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图示和标志等。”这句话中的要求就不详细,如“信函”,我们知道信函包括很多种,而在此所指的是哪一种呢？教师就不得而知了。无奈之余,他们在教学中就有些不知所措了。在高三的复习中,只好把各种“信函”全部给拉出来见面。而事实上,根据近些年的高考题来看,信函大多属于普通信、邀请信和感谢信。所以,我认为,既然要具体,就应该再详细一些,以便于教师在教学中操作。（3）大纲中的目标和要求不完善。现行英语教学大纲第二部分的教学要求中只写出了“高级中学二年级和三年级英语教学要求”,而对高一年级的要求只字未提。高一是一个过渡时期,它处于初三和高二之间,学生处于一个转轨阶段。在这一时期,教师教学的尺度本来就很难把握,再加上大纲中又不作任何要求,这就更提高了教师施教的难度,故应该改革这种情况。（4）对词汇量的要求太低。现行大纲要求学生学习掌握单词1200个,理解词汇800个;也就是说,学生在中学里只需学习2000个英语词汇。这么低的要求,与大纲要求的培养学生交际能力的需要相差甚远。故应该提高对词汇的要求。至于说提高到多少,这需要作进一步的调查研究。

2.改革教学观念。人的一切行为都是在理论的指导下进行实践的。没有先进的思想观念,便不可能有先进的教学实践。如果教学观念滞后,就不可能有新的教学方法的产生，故教学观念的改革显得越来越重要。

改变观念不能只是一句口号,而应成为实实在在的行动。改革观念最有效的途径是出国进修,直接感受国外英语教学的思想和观念。除此之外,教师们还应该眼观六路,耳听八方,虚怀若谷,不断地学习。只有这样,观念方可转变,才能跟上时代的要求,不至于落伍。

三、推进英语教学改革的方法

1.课堂与课下同步学习，同时加大词汇量。只有长时间地接触英语才能熟能生巧，才能更多地运用和学习词汇。这就需要学生在课下积极应用课堂学到的知识，做到同步学习。创造课下的英语学习和交流环境很有必要，要做到以下几点：（1）建立自上到下的英语沟通平台；（2）建立学生之间的学习平台；（3）建立家长的配合交流平台。只有做到以上几点才能为学生创造良好的课堂与课下同步学习的环境，才能真正实施。

2.学校与企业通力合作，加强师资队伍建设。对英语师资队伍的建设需要对老师进行国外的交流和培训。为了创造老师出国学习的机会，就要实现学校和企业的合作，从而加大投资力度。这就需要国家出台相关的扶植政策，创造企业和学校合作的平台，为企业培养更多的人才，为学校打造最强英语教学团队。英语水平的提高需要不断地出国学习，英语老师需要不定期地深入到英语教学强大的国外学校交流和学习，不断提高自身的水平，从而提高学校的英语师资。

3.兴趣教学法。教师可从学习英语入手,努力提高学生的学习兴趣。教师从一开始就要给学生创造一个轻松愉快的学习环境,让他们觉得英语随处都在。小学生都有上进心和荣誉感,竞争意识也非常强烈，多样的竞赛形式往往能充分调动他们学习的积极性。可借助英语电影、英语游戏、等形式培养和提高学生的英语学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。