探讨如何在小学语文教学中培养学生的创新思维殷金梅

探讨如何在小学语文教学中培养学生的创新思维殷金梅

殷金梅

山东省鱼台县实验小学语文教师山东省济宁市272300

摘要：随着素质教育的不断深入和小学语文的实践工作，每一位教师的教学思想和理念都发生了很大的变化，如何培养学生的自主学习能力和创新意识成为了我们小学语文教学中一项非常重要的任务。在小学语文教学中，培养学生的创新思维能力就是培养他们的创新精神和创新能力。为了适应时代发展的要求，加强学生的素质教育，培养学生的创新思维能力显得越来越重要。本文结合笔者在小学语文课堂教学中的一些实践经验，讨论在小学语文教学中如何有效地提高学生们的创新思维。

关键词：小学语文；课堂教学；创新思维

创新思维在发展建设中能提升人们的写作能力和创新能力，也能帮助人们实现在社会发展中的地位和价值。在小学语文教学中发挥学生的创新思维不仅能培养学生的语文能力，还能使他们在以后的学习中提升更大的创新能力。小学语文学科有其独特的学科性质，教师可以利用语文教材、课外阅读材料、多媒体课件等教学辅助工具来努力激发学生的探索欲望，挖掘出学生内心的创造潜能，有效培养学生的创新意识和能力。并以学生为中心理念的指导下，真正将学生内心的活力激发出来，要让学生在小学语文这门学科中，思想得到解放。

一、在小学语文课堂教学中培养学生们创新思维的有利因素

（一）有助于激发学生强烈的好奇心和创造欲望

学生创新能力的培养，离不开创新思维的发展，而创新思维的发展需要从小开始就加强培养，不能够忽视对学生创新思维的培养和熏陶。在小学语文教学中，教师应根据教学内容巧设疑问，让学生带着疑问以探索者的身份投入到学习之中[1]。教师应运用好这一方法，精选问题设置悬念，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的好奇心，让学生在充满愉悦的课堂气氛中积极探索答案，从而获得学习的快乐。并且教师要把学习和探索的主动权交到学生手中，尽可能地减少对学生的限制，鼓励学生大胆发表自己的独特见解，消除学生的思想顾虑，使学生能够自由发挥丰富的想象力和创造力。

（二）有助于激发学生的写作

由于小学生在思维上是多种变化方式的，所以利用想象力在作文中的培养能激发学生对写作的兴趣。学生在写作事物描述过程中，能本着积极的态度完成教学任务，从而能更好的发挥自我表现能力的创新。学生在写作中发挥想象力，也扩展了他们的思想建设，使他们能通过一个事物的描述扩展为对多个事物的描述方法。从而在小学生建设发展中提升了他们的兴趣，丰富了学生的想象力[2]。

（三）有利于推动学生的个性化发展

在作文教学中教师可以将学生的个人想法加入到写作中去，使学生能在写作中发挥个性化的发展方向。而且在改革创新模式下，为了提升学生的素质写作能力，就是提倡学生的个性化写作，从而使素质教育在小学作文想象力发展中得以提升。

二、鼓励学生质疑

学生创新能力的发展是在一定的环境下逐渐形成的，而这样的环境大多具有一些共同的性质，那就是民主、自由[3]。所以在小学语文教学中，我们也要打造自由民主宽松的学习氛围，这样才有助于学生创新思维和能力的发展。在小学语文课堂教学中，教师要多设计一些具有启发性的问题，引导学生进行质疑解惑的训练，并且鼓励学生自己来发现问题、提出问题，让学生能够在语言文字的学习中实现思维的灵活变通。对于同一件事情或者同一段文字，教师要鼓励学生从不同的角度来进行分析与思考，让学生的思维在相互的交流与碰撞中迸发出创新的火花。学生在整个学习过程中，始终带着寻找问题的意识。教师应该在教学的各个环节中，引导学生发现问题并解决问题，让学生对知识充满好奇，对未知充满疑问，帮助学生建立起寻疑意识，激发学生的创新思维能力。

教师要在教学过程中注意培养学生的自信心，只有自信才能帮助学生敢于质疑。那些伟大的发明家就是因为敢于质疑，敢于将已知的科学结论推翻，才创造出了更多的真理。因此，教师必须注重培养学生的自信心，让学生具备独立思考问题的能力，敢于提出疑问，并能够在坚定的信念中向疑问发起进攻，寻找问题的答案。教师还要及时的给予表扬，教师的表扬，也可以促进其他学生质疑行为的增加。当然表扬也要适度，否则学生在提出疑问的时候，欠缺思考，疑问的质量也会比较低。

三、有效地培养学生的创造思维

（一）采取自由式教学方式

阅读教学中创新能力的培养需要让小学生获取一定的情感体验，使其真正体会到阅读教学相关内容的用处。小学生在实际的学习过程中是能受思维变化的限制，为了使他们能够在自由的思维创建中形成良好的想象力，就要在学生一定的掌握基础上进行合理的扩展和创新。在培养自由思维变化中，教师应运用合理的手法，使学生自由发挥想象力和创造力，从而打开学生在思维变化中的空间建设[4]。可以通过开展小学语文阅读教学，教师可以利用小学生好玩爱动的天性，设置自由式教学活动。比如，在开展《雪地里的小画家》这篇文章的教学时，教师首先可以引导小学生阅读文章，然后再通过对文章的理解，让小学生也成为雪地里的小画家。不同动物的脚印可以变成一幅画，那么小学生也可以利用自己的想象力画画。在这个过程中，教师需要给予学生充分的空间，增强教学中的自由性，为小学生创新思维的培养提供基础。

（二）培养学生的立体思维

只有将学生的想象力变为立体事物的创新才能发挥更大的培养创新，所以培养学生的想象力，就要发挥立体思维的培养能力，这样学生在作文写作过程中才能将画面形象的描述出来[5]。我们要鼓励学生提出新思路、新方法，允许他们发表自己的独特见解，努力保护学生天马行空的想象力。具体到语文课堂教学的点点滴滴，比如课文的朗读、生字新词的学习、关键词句的分析等，教师都可以让学生先进行互评，让学生之间的相互评价有效激发学生的学习热情。学生只有排除各种压抑与顾虑，才能真正放开思路[6]。课外活动是课程的重要组成部分，它在实施全面发展教育中，同学科相辅相成。为了开阔学生的视野，教师可以将课上布置的内容让学生课下去完成。尤其是一些写作的学习任务。学生在描写事物过程中还要进行有效的沟通和感知能力，使他们发挥不同事物的不同看法，从而产生良好的立体形象。教师还要鼓励学生自己制作工艺品，使学生能亲身接触对事物的立体感官，然后将学生制作的艺术与实际的艺术进行对比，从而使学生找出自己在立体思维中要提升的方面。

结语

综上所述，让学生成为课堂教学的主体，教师应注重培养学生的创新思维能力，包括创新精神和创新能力。教师要结合教学实际，有策略有计划地采取各种教学手段，有意地培养学生的创新思维能力。教师要特别注意培养学生的学习兴趣、自信心，鼓励学生敢于质疑，为学生开创想象空间，培养学生的创造性想象能力。在教学过程中，教师需要合理应用现代科技，采取自由式教学方式引导学生形成发散性思维，鼓励学生大胆提问，为创新思维的培养打好基础，提升小学生的综合学习能力。

参考文献：

[1]孟利红．在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].学周刊，2015（06）：185.

[2]赵明贤．小学语文阅读教学中如何培养学生的创造性思维[J]．西部素质教育，2017（08）：99.

[3]黄丹．如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].西部素质教育，2017（03）：165．

[4]汪世兵.探讨如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].语文课内外，2019（14）：36.

[5]吴炳辉.探讨如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].都市家教（上半月），2016（12）：7.

[6]何玉莲.探讨如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力[J].中外交流，2016（29）：269-270.