信息技术对中职教学的影响

信息技术对中职教学的影响

康凯

东营市垦利区职业中等专业学校山东东营257000

摘要：信息化教学，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。信息技术在教育领域的应用，使得教学观念、教学模式、教学技术、教学评价等诸多方面发生了很大的变化。

关键词：信息化教学中职转变

当今社会已经进入信息化时代，信息化的普及对人们的学习、生活和思维方式带来了前所未有的冲击。如何适应新的变化和冲击是需要广大教育工作者关注的一个问题。

一、信息技术对教学观念的影响

在信息技术日新月异的背景下，学生的生活方式、思维方式、交往方式等都铸上了信息时代的“烙印”。学生获取知识的渠道和资源扩大，教师不再是信息和知识来源的权威，“以教师为中心”的传统定位被进一步瓦解。如果教师仍然使用陈旧的教学方式，在现代教学中无疑是失败的、没有效果的。在改变教学方式之前首先要改变的是教师的观念。教师已经不能再把传授知识当作自己的重要任务和目的，而是把精力放在如何教学生学，使学生会学习，指导学生懂得从哪里获取自己想要得到的知识，掌握获取知识的工具和处理知识的能力。教师更应作为指导者、促进者、文化的诠释者、学生心理调适者。

二、信息技术对教学方式的影响

教学方法是指教学中为了完成一定的教学任务，师生在教学活动中采取的教学方式和手段的总称。它既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教授方法和学习方法的统一。现行教学方法常用的有讲授法、谈话法、讨论法、发现法、演示法、参观法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、模块法、程序法等。

职业教育的特点是理论联系实际，要求教学方法的多种多样。而原本的职业教育因为受到普通高中教育的影响，更加倾向于理论教学，忽略了学生动手能力和实操能力的提升。而且，中职教材的更新较慢，对新技术、新工艺的介绍较少，达不到学生学习的要求。信息技术在教育上的应用就可以很好地解决以上问题，帮助教师用更直观生动的方法将新的知识介绍给学生，也可以利用模拟软件等方法提高学生对实操的掌握程度。

三、信息技术对教学模式的影响

在人类文明的进程中，从文字的出现、活字印刷的产生，到现代高科技信息时代，教育也从劳动密集型向资本密集型转移。信息时代教育则是通过互联网、手机、电脑等为广大学习者所利用。由于信息技术的普及，校园的界限将逐渐淡化。如果我们的教育工作者仍将教学的重点放在教师的“讲”上而忽略了学生的“学”，必然会导致学生出现“高分低能”，不适合社会对中职生的要求。要改变这种局面，教学就必须转变以教师中心的教学模式，把教学的重心放到启发学生主动探索、主动发现上，整个教学过程必须围绕如何激发学生的学习积极性和主动性，用“讲”来启发、引导、组织和鼓励学生的“学”，培养学生独立思考的欲望。在教学过程中要结合实际，有意识地提出一些实践中存在的问题，引导学生独立思考，启发学生的想象力和创造力。

信息化教学就为这种新的教学模式提供了条件。它能以多媒体和网络技术提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文、声像并茂的多种感官综合刺激，还能方便地贮存和管理学科知识和教学信息。因此，信息化的教学场景对学生技能、认知的形成是非常有利的，也是原本的教学环境无法比拟的。

四、信息技术对教学过程的影响

1.对教师备课的影响。信息化教学中的备课，是用网络和多媒体资源中心的资源进行设计、复制、编排、加工，形成课件、微课、电子资料，通过计算机储存在互联网资源中心，以备学生课前和上课使用。在这个模式中，教师的主要精力放在了教学策略的设计上，放在了适应学生的学习规律上，放在了为学生自学提供丰富多彩的资源开发上，使时空局限降至最低水平。

2.对教师讲课的影响。在信息化教学中，教师的讲课更多的是以“引路人”的身份去组织协调教学，引导学生自主的完成任务。用互联网、多媒体教室、手机、平板电脑等代替粉笔加黑板，利用图文、声像代替原本的书画信息传递，用课件中的模象完成演示、参观和实验等多种教学环节，形成了一个全新的授课模式。

3.对学生评价的影响。在信息化教学的环境下，对学生的评价由原来单一的教师评价转变为生生、师生、网络平台相结合的多元化的评价体系，甚至可以邀请一部分专家进行在线点评，有利于对学生有一个全面的评价。另外，信息传递的时效性也使评价结果能够实时出现，避免了时间上的延误，更有利于掌握学生的情况和对学生的情况作出实时评价。

参考文献

[1]百度百科。

[2]教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。

[3]张一春《教师教育技术能力构建——信息化环境下的教师专业发展》.南京师范大学出版社。

[4]曹海成《浅谈信息技术对教学的影响》.《中国教育信息化》。