军校大学生论文作品7篇

军校大学生论文作品7篇

王振伟黄剑雷剑东李鑫刘天琦王文涵

第1篇：军校学员心理挫折及教育

王文涵王振伟黄剑

【摘要】人生遇到或经历挫折不可怕，但若不能正确处理对待，就会影响心身健康。对于军校来讲，做好学员心理挫折教育，维护学员心理健康，十分必要。

【关键词】军校学员；心理挫折；教育

挫折是我们生活中经常碰到的一种现象，心理挫折如果不能正确处理和对待，就会持续或激化，进而影响心身健康，甚至产生严重心理疾患。因此，军校做好学员心理挫折教育，十分重要。

1.帮助学员树立正确的挫折观

培养学员面对挫折的积极态度。要让学员知道在其成长的过程中，要经历的挫折很多。要教会学员认识到挫折同世界上任何其他事物一样，也具有双重性，成功当然是好事，但挫折未必就无益。挫折既可能产生破坏力，使人丧失斗志，也可以产生再生力，使人从吸取教训中变得更成熟。挫折还可产生自我张力，即容忍、谦让，不因受到挫折灰心丧气，而是变得更冷静、更有耐受力。要让学员明白，失败中的不屈、厄运中的刚毅、困难中的勇敢，才是面对挫折的正确态度。

2.在适当挫折情境中磨练意志

人对挫折的承受能力和适应能力，也像其他心理品质一样，是可以经过学习或锻炼而获得的，学员在日常生活中会遇到各种大小挫折，教师应抓住这种机会，给予必要的勉励，提供榜样和作出具体指导，使他们从中受到磨砺。同时还应创设一定的挫折情境，使学员经受磨难，取得直接的挫折经验。给学员提供一定的挫折情境，有意识地让他们经受一些艰难的体能、生活、心理等方面的挫折训练是非常必要的，这也是一种有远见的教育观。

3.引导学员合理对待个人需要

人在社会上生存和发展，会有各种需求。但人的需要既可能是正确的、合理的，也可能是不正确的、不合理的。对于正确、合理的需要，应予以满足；对于不合理的需要，就要加以教育引导，不能迁就姑息。目前，由于物质生活水平的提高，加之有些父母对独生子女的溺爱，使得一些学员对物质生活的欲望愈加强烈，甚至恶性膨胀，以致稍不能满足或物质条件不如别人，就怨恨、自卑，心理不平衡。因此，学校要注意引导教育，培养学员勤劳节俭美德和艰苦朴素习惯。

【参考文献】

[1]张承芬，教育心理学[M],济南：山东教育出版社，2010.2.

[2]总政治部宣传部,军人心理学[M],国防大学出版社2010.7.

作者简介:王文涵，男，1997年4月生，陆军装甲兵学院蚌埠校区坦克兵分队指挥专业学员；王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员。

第2篇：简论新时期军校思想政治教育

王振伟黄剑雷剑东

【摘要】军校思想政治教育是军校教育的重要组成部分，是全面提高学员的政治素质，确保政治合格的基本途经。思想政治教育要从内容、方式、队伍三方面加以改进完善。

【关键词】军校；思想教育；方法

《中国人民解放军院校教育条例》第六条明确规定：“院校教育必须坚持党对军队绝对领导的原则，思想政治建设要摆在军队院校各项建设的首要位置，保持坚定的政治方向。”这一规定，为加强新时期院校思想政治建设指明了方向。

一.军校思想政治教育的内涵

所谓军校思想政治教育，就是军校教育者有目的、有计划、有组织地对学员进行以政治立场、思想观念、道德品质为主要内容的实践教育活动。思想政治教育，是我们党在军队中进行的思想引导和理论武装工作，是我们党对人民军队实施思想政治领导的最基本途径，是加强部队全面建设、完成各项任务的中心环节。

二.加强军校思想政治教育的措施

新的社会历史环境使军校学员的思想呈现出许多新特点，军校思想政治教育应从教育内容、方式和队伍等三方面采取措施加以改进完善。

1.拓宽教育内容，增强教育的针对性

当代军校学员是充满朝气和活力的一代，搞好思想政治教育，必须以他们为核心，突出教育的针对性。要重视人文知识教育，增加人文课程，丰富教学内容，加强学员心理疏导，注意完善其人格，启迪其思维，增强其创新能力。

2.创新方式方法，增强教育的有效性

提高教育质量有效的方式方法是确保军校思想政治工作任务完成的基本条件。要从军校实际出发，结合《中国人民解放军思想政治教育大纲》的要求，通过采取理论学习、经常性思想教育和重大主题教育等形式，进一步增强教育实效。

3.建设高水平教育队伍，提高教育水平

高水平的军校思想政治教育队伍，是军校搞好思想政治教育的重要保障。院校要按照德才兼备，以德为先的标准，选拔和建设高水平的思想政治教育工作队伍，通过建立和完善军校思想政治教育工作队伍培养制度，做好思想政治教育工作的考核等措施，不断提高教育水平。

【参考文献】

[1]董会瑜.现代军校教育学教程[M].北京：军事科学出版社，2010.2.

[2]孙悦嵩.军校学员思想政治教育创新研究[D].第四军医大学，2011.5.

作者简介:王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；雷剑东，男，1996年2月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。）

第3篇：军校党建工作科学化新思路

王振伟黄剑雷剑东

【摘要】“提高党的建设科学化水平”这一命题为军校党的建设、提高军校党组织的凝聚力和战斗力提出了更新更高要求。军校党建工作要结合自身特点，不断找准探索发展新路。

【关键词】军校党建；科学；方法

“提高党的建设科学化水平”这一重大历史性命题，体现了党对世情、国情、党情深刻变化的清醒认识。这一命题为军校加强党的建设，提高军校党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党在军校的引领作用提出了更新更高的要求。

一.党建工作科学化要坚持以科学制度保障

一是培养制度意识。制度的效用不仅取决于制度自身的科学性、合理性和可操作性，而且取决于制度执行力。培养制度意识有利于党建工作生活制度化、规范化，有利于树立制度权威，保证科学制度得以贯彻实施。二是制度体系科学化。党建工作制度的制定既要符合党和军队的总体方针，以及新型军事人才培养的需要，又要符合党员身心实际的全面发展需要；既要遵循军校办学和军校党建的客观规律，又要正确认识和把握军校党建工作所处环境的、面临主要矛盾的特殊性。三是制度内容科学化。军校必须以国家和军队的有关法规为依据，以上级党组织制定的有关党建工作制度为基础，结合本校实际，制定党组织制度建设细则，并与时俱进地进行修正、完善。

二.党建工作科学化要坚持用科学方法推进

新形势下，党建工作方法创新成为加强和改进军校党的建设的内在要求，是推进军校党建工作科学化的重要一环。军校党建工作应坚持继承和创新相结合，不断探索新方法，努力实现工作效益的最大化。要继承发展传统方式，对在长期实践中积累的成功方法，如集中学习教育、批评和自我批评等，根据形势变化，创造性地加以运用，使之在新的历史条件下焕发出新的生机活力。要探索运用网络方式，推进基层党组织工作信息化，通过建立健全党员信息库、分析网路舆情等手段，扩大党建工作覆盖面，增强党建工作影响力，提高党建工作实效性。要结合实际促发展，坚持实事求是、解放思想的基本思路，通过各种措施手段，提高党建科学化水平。

【参考文献】

[1]董会瑜.现代军校教育学教程[M].北京：军事科学出版社，2010.2.

[2]孙悦嵩.军校学员思想政治教育创新研究[D].第四军医大学，2011.5.

作者简介:王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；雷剑东，男，1996年2月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。

第4篇：论军校学员信息化素质的提升

王振伟黄剑李鑫

【摘要】军校学员信息化素质高低，影响部队信息化素质全员提升工程的推进。本文分析了提升学员信息化素质的重要性，提出了信息化素质提升的思路。

【关键词】军校；信息化素质；提升方法

提升军校学员信息化素质是推进基于信息系统的体系作战能力建设的组成部分，是着眼形成基于信息系统的体系作战能力、培养造就数高素质新型军事人才队伍的重要举施。提升军校学员信息化素质，要注重以下两方面：

1.构建军校学员信息化素质培养体系

依据军队信息化建设和信息化战争对军校学员培养提出的新需求，要对军校学员的知识、能力、素质要求进行分析和预测，分别制定领导型、管理型、技术型等三个层次的军校学员信息化素质培养方案；按照信息化知识技能教育训练、信息化文化熏陶、信息化管理育人的综合育人思路，来构建军校学员信息化素质培养模式；要紧紧围绕培养目标，构建“动态型专题式”军校学员信息化素养教育训练内容体系；研究构建军校学员信息化素养考核评价体系，激发军校学员强化信息化素质提升的自觉性。

2.探索军校学员信息化素质教育训练方法

要以岗位任职需要为基本点，以信息化知识为基础，强化军校学员信息化理论、技术和方法等知识的教育；以信息化能力为核心，强化军校学员信息获取、加工、处理和创新等技能的训练；以信息品质为根本，强化军校学员自觉和科学运用信息技术方法推动工作的意识、道德、心理等培养。要研究探索适合军校学员信息化素质提升的研讨式、实验式、模拟对抗式、环境沉浸式、技能训练式、现场体验式、开发任务牵引式、岗位预实践式等培训方法。这些教育训练方法的核心是体验、运用，也就是把体验、应用作为信息化素养训练的重要环节。

军校建设好学员信息化素质能力训练系统，有助于学员借助系统进行信息化知识学习，信息化技能训练，信息意识、道德、心理强化，以及基于信息系统体系的作战能力训练。

【参考文献】

[1]董会瑜.现代军校教育学教程[M].北京：军事科学出版社，2010.2.

[2]孙悦嵩.军校学员思想政治教育创新研究[D].第四军医大学，2011.5.

作者简介:王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；李鑫，男，1996年10月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。

第5篇：浅论军校学员领导力的培养

黄剑王振伟刘天琦

【摘要】未来信息化战争对军事指挥人才的培养提出了新的要求。军校学员作为军官队伍的后备力量，领导力不可或缺。本文对培养军校学员领导力问题进行了简要分析。

【关键词】军校学员；领导力培养

军校学员是军官队伍的后备力量，大部分将走上管理和领导岗位，是未来军队建设和发展的基础。培养军校学员的领导力，是提高部队战斗力的战略需要。军校学员领导力培养，应注重以下几点：

一.培养着眼未来的前瞻力

敏锐的洞察力和前瞻力能使军队指挥员在正确的时机作出正确的判断。对于军校学员领导力的要求，就是要求其要比一般人看得深远，看得透彻明白。军校学员培养领导力，要从身边细节入手，仔细观察，从侧面了解不同情况，从而全面了解复杂局面，使之应付各种突发情况。应培养学员善于透过现象看本质，善于提纲挈领，着眼大局，抓住疑难问题重点解决的能力。

二.培养快速果敢的决断力

决断力是迅速和有效地处理实践中的各种问题和突发事件的能力。军校学员应该掌握和善于利用各种决策理论、方法和工具，把握和利用最佳决策及其实施的时机，快速和准确评价决策收益，预见、评估、防范和化解风险。培养军校学员的决断力，就要培养学员的集体荣誉感、协作精神和组织领导能力，要放手让学员自主对一些事情做出决策，通过独立带队完成任务，使其将所学理论知识和实际操作结合起来，有效提高领导力。

三.培养强力有效的控制力

控制力是领导者有效控制组织的发展方向、战略实施过程和成效的能力。组织控制能力其实质是指军队指挥员为了组织的利益和实现既定的目标，运用一定的方法和技巧，把来自五湖四海的官兵组织在一个团结向上的集体之中，使官兵朝着一个共同方向和目标努力、奋斗。加强学员控制力培养，应为学员科学设置领导管理岗位，有针对性地进行训练，锻炼组织能力和协调能力。同时注意对学员日常学习和生活中点滴精神的培养，使学员“以小见大”，“小”中练就真功。

【参考文献】

[1]葛莹莹.高校学生干部领导力培养初探[J].科技信息，2010,3:116-119.

[2]简红艳等.军校学员领导力培养研究[J].世纪桥，2011,3(2):134-135.

作者简介:黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；刘天琦，男，1995年6月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。

第6篇：军校网络安全体系应用与防护

黄剑王振伟刘天琦

【摘要】军队院校的校园网络有着军队网络和校园网络的双重特点，本文针对军校网络的功能和特点，分析了军校网络安全体系的应用与防护。

【关键词】网络安全；体系应用

军队院校校园网络有着军队网络和校园网络的双重特点。从保密要求来看，军校网络中承载着许多涉密的信息；从网络应用角度来看，军校的网络又跟普通的校园网一样，需要开放、便利的网络服务。因此，做好网络安全至关重要。

1.军校网络安全体系的应用

军队院校网络内部要保护网络设备的正常运行，维护主要业务系统的安全。根据军队院校网络的现状，目前具体的网络需求包括有：(1)建立一个以光纤为主干、覆盖全校的宽带网，主干1000M，100M至桌面；(2)实现校园Intranet同军事综合信息网的互联互通；(3)建立网络教学系统，提供教员电子备课、课件制作、多媒体演示、学生多媒体交互学习、网络考试、自动教学评估等功能；(4)建立基于网络的教育管理及自动化办公系统，以满足学院管理现代化的需要。

二.军校网络安全防护策略

做好军队院校网络安全防护，要注意以下几点：（1）利用好网络安全关键技术，如防火墙（Firewall）技术、网络加密技术、入侵检测技术、身份认证技术等。（2）做好网络安全总体设计，校园网络总体规划建设一般需要网络调研、系统设计、可行性分析、设备选型、工程招标、硬件施工、软件环境建立、人员培训、联调测试和系统验收等9个阶段。（3）制定完善的网络安全方案，防火墙技术要采用安全性最好的被屏蔽子网结构，选择实施DMZ区域设计方案来保护校园网络。在校园网与外部网络之间设置Cisco入侵测系统（IDSM-2），与防火墙并行接入网络中监测来自网络的攻击行为。通过其他安全配置，进一步提高服务器的安全效能。

【参考文献】

[1]杨波著.网络安全理论与应用[M].北京：电子工业出版社,2011.

[2]龚静.高校校园网络的安全与防护研究[J].教育信息化,2010.10.

作者简介:黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；刘天琦，男，1995年6月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥专业学员。

第7篇：浅谈军校学员的责任教育

王文涵王振伟黄剑

【摘要】军校大学生作为大学生中一个特殊的群体，其责任意识关乎军队未来的发展和建设，其责任教育更是教育中的重中之重。

【关键词】军校学员；责任教育

国家、社会、人民对军校大学生寄予厚望。当代军校大学生中涌现出了许多令人敬佩的光辉形象，但一些有违于当代革命军人核心价值观的思潮也确实存在。因此，对学员进行责任教育，具有重要意义。

1.培养正确的责任意识

在课堂上进行责任理论知识的教育是一种最基本的方法，虽然比较机械生硬，但至少给予了学员一个接触责任的氛围，为更好更深入的责任教育提供了可能。其次，还可以通过媒介进行责任意识培养，此方法更有利于学员接受和理解。

2.陶冶高尚的责任使命

构建学校人文责任教育环境，教会学生怎样做人，怎样做合格公民，在此基础上强化起献身国防的责任使命。改善家庭责任教育环境，在家中建立起平等、互动的关爱关系，让孩子感受到父母的爱，在耳濡目染中学会怎样去爱别人。净化社会责任教育环境，通过净化社会风气，弘扬健康向上的社会气氛，强化学员社会责任感的养成。

3.锻炼坚定的责任意志

首先，应构建一个完善的责任管理机制，对学员行为有一个基本约束；其次，引导学员积极参加社会公益活动，让他们通过实践活动，切身体会到被需要的感觉，促使他们站在更高的角度体验关心、感悟责任，感受到对社会、对他人的负责。要通过责任意志的锻炼，促进其实现人的自我价值和社会价值，进而加强自我责任的修养，将责任认识和责任行为相结合，并内化为责任意识和责任感。

【参考文献】

[1]漆邦林.大学健康教育[M].九州图书出版社，2010.6.

[2]克里希那穆提.教育就是解放心灵[M].浙江文艺出版社，2012.6.

作者简介:王文涵，男，1997年4月生，陆军装甲兵学院蚌埠校区坦克兵分队指挥专业学员；王振伟，男，1994年5月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员；黄剑，男，1994年8月生，陆军步兵学院石家庄校区装甲侦察分队指挥专业学员。