浅议内科护理中健康教育的影响因素

浅议内科护理中健康教育的影响因素

徐娅苏李文娟夏瑛

浙江省丽水市云和县人民医院323600

摘要：二十一世纪经济文化实力不断进步，人们的生活水平也在不断提高，对健康和健康教育也越来越重视，特别是医院的内科护理。内科是其他临床医学的重要基础，也是各大医院的关键科室。[1]现代内的健康教育主要指的由医院的护理人员向患者及患者家属开展有计划、有组织的具有护理特点的一系列健康教育活动，为的是让人们提高关于健康的文化素质和重视程度，养成良好的生活习惯，促进身心全面健康发展。[2]本文就我院内患者对健康教育进行问卷调查及分析，唤起大家对健康教育的重视，提高我院的内科护理健康教育水平。

关键词：内科护理；健康教育；影响因素

1.调查资料与方法

本次调查研究过程采用了抽样调查问卷方法和统计学的分析方法，在我院内随机选取了2016年10月至2017年2月内科治疗的200名患者就有关疾病的知识了解程度、日常生活习惯、锻炼频率等方面进行了调查。参与调查的患者年龄从20岁至79岁，平均年龄为49（±3.2）岁，其中男性患者占比63%，女性患者有74例。在教育水平方面，小学及以下的患者有65例、初高中（包括中专）水平患者最多，有83例，占比达41.5%、大专及以上水平患者52例。本次健康教育调查活动是在院方许可并征求参与调查的患者及其家属同意后由患者亲自填写，所有参与人员均积极配合。

所有调查问卷结果均电子录入进Excel软件，并用sPss12.0软件进行相应的统计学分析。P＜0.05为差异具有统计意义。

2.调查结果

本次调查共发放200份问卷，收回率为百分之百。通过对患者问卷的结果统计如下：全部掌握此次健康教育调查内容的患者有159例，占参与总数的79.6%。对这些健康教育效果的分析结果显示：不同文化水平、不同性别和不同年龄层次对健康教育的效果产生不同的影响，差异具有统计意义（P＜0.05）。

3.调查结论与对策

随着现代医学的智能化和创新化，传统临床治疗墨是已经满足不了现代患者的需求，健康护理模式由单调统一变为因人而异的独特的综合护理模式。医院护理人员也需要不断修改和创新对患者的健康教育内容与方法，有助于患者的全面恢复、提升医院的综合实力和影响力。通过此次的健康教育调查分析发现，影响内科护理中健康教育的因素，主要体现在以下几点：

患者的文化水平程度。根据本次的问卷调查结果分析可得知，不同的文化水平程度对患者接受健康教育的效果有显著的影响。患者和患者家属的学历越高，对知识的掌握程度越强，对健康教育知识的吸收和领悟也会更好。但从我院的护理人员方面了解到，即便一些文化程度不高的患者对健康教育知识的渴求程度也不低于高学历的患者，只是不能很好地理解与掌握这一方面知识，教育的作用与效果明显降低。所以在今后的健康教育过程中，护理人员应在对健康教育知识进行宣传的过程中能够发现，护理人员清醒地认识到患者及其家人对健康教育知识十分渴求，但目前还不能明确采取的健康教育方法及应达到的教育程度。所以，在临床健康教育过程中应采取因材施教的方法，针对不同文化水平的患者采取不同的教育方式和教学速度，保证患者及患者家属对健康教育知识的全面理解与掌握，并将工作重心向较低文化水平程度的患者倾斜。

患者的年龄层次。根据本次的问卷调查结果分析可得知，年龄层次的不同对患者接受健康教育的效果有着明显的影响作用。因为不同时代对疾病或健康的理解不同，所以不同年龄断的患者对健康教育的认识也存在着不同，对待其的态度的各有不同。总的来说呈现山峰状走向，随着年龄增长，接受能力在增加，而到了一定的年龄之后，对健康教育的接受程度又在降低。老年患者对现代新事物的接受能力普遍偏差，思维和行动迟缓，记忆力衰退，并且会出现不配合的情况，所以老年患者对内科护理的健康教育知识大多不能很好的掌握。针对这种情况，护理工作人员在进行健康教育时还应重点关注年龄较大的患者，加大对老年患者的耐心和关爱，不可操之过急，尝试以情动人，循循善诱。

患者的性别。根据本次的问卷调查结果分析可得知，患者性别的不同对其接受健康教育的效果也有一定的影响作用，女性患者对健康教育的接受程度高于男性患者。不同性别的患者对健康教育知识有着不同的态度和理解方式。女性患者会相对细心谨慎，更加重视对健康教育知识的学习，而男性患者的学习耐性普遍较低，不能理解健康教育的重要性，学习过程中注意力难集中，较粗心大意。

从上面的研究我们不难发现，对于内科护理中的健康教育，患者的文化水平、年龄、性别等多方面因素会影响到其接收知识的效果。因此，为了让患者和患者家属能在我院体验到完善贴心的健康服务，培养正确的健康意识，我们应采用灵活多变的健康教育形式，及时更新健康教育理念。我院护理人员可以在展开健康教育工作前，先了解参与活动的患者的基本背景，如性别、年龄、文化水平等方面，与患者及家属进行沟通交流，了解并分析他们的需求和意向。将患者分门别类，针对不同的患者制定不同的合适的健康教育方案和活动，减小差异性带来的教学质量的影响，使每位患者都能充分吸收健康教育知识，对其身心健康产生帮助和效益。[3]

护理人员综合素质也应逐步提升。护理人员是整个健康教育活动过程中的关键部分，是教育工作的实施者，患者的教育效果与护理人员的综合素质有着密不可分的联系。所以医院可针对内科护理人员定期开展健康教育的培训课程，及时更新健康教育理念和方法。[4]在每次健康教育工作结束后对参与患者进行随机走访，收集患者在活动过程中对护理人员教学的满意度评价和投诉建议。从护理人员自身的角度出发，作为医务工作者应全心全意为人民奉献，主动学习和借鉴正确高效的教育方法和教学手段，提升自己的专业素养，为患者的身心健康提供最大的保障。

随着现代经济的不断发展，护理学也在不断创新与进步，护理工作已经渗透到不仅是患者还有健康人群的身体、精神、心理、社会等方方面面，所以内科护理中的健康教育是现代社会必不可少的一项活动，大家应对健康教育提高重视，树立健康的生活态度，积极学习有关知识，这才是对我国健康教育最好的帮助。

参考文献：

[1]刘敏.浅议内科护理中健康教育的影响因素[J].中国医药指南，2012，10（28）：287-288.

[2]刘葳.内科护理中健康教育的影响因素[J].中国卫生标准管理，2016，2：216-217.

[3]陈鑫.影响内科护理中健康教育的因素与管理对策[J].中医药管理，2015，7（23）：127-128.

[4]刘萍.浅议内科护理中健康教育的影响因素[J].中国卫生产业，2016，11：39-41.