规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果

规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果

李海佳

（解放军第九五医院烧伤整形康复科351100）

摘要：目的探究规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果。方法于2016年5月~2017年5月期间，随机抽取我院46名实习护士作为实验观察对象，将其分为两组（观察组和对照组），每组中23名实习护士。分别对在我院进行烧伤整形康复的30例患者进行护理干预，同时，对观察组实习护士进行规范化目标式带教指导；对照组实习护士接受常规指导。分别观察两组中实习护士的考核优良率和患者的护理满意度。结果观察组中实习护士的考核优良率达到了91.3%，显著高于对照组中实习护士的考核优良率（65.2%），两组间进行比较得出的差异显著（X?=4.6000；P＜0.05）；同时，患者对于观察组实习护士的护理满意度为96.6%，对照组为70.0%，两组间护理满意度比较的差异具有统计学意义（X?=8.4528；P＜0.05）结论规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果较好，显著提升了护理人员的临床护理能力，护理质量得到提升，并且患者对于护理工作的满意度较高，值得在院内进行推广。

关键词：规范化目标式；烧伤整形康复；临床护理带教；应用效果

近年来，整形手术逐渐受到越来越多的关注，对于患者的护理干预也非常重要，尤其是烧伤患者，更需要有优质的护理干预来帮助患者接受治疗，安抚患者心理上的创伤。规范化目标式带教方式，能够帮助实习护士更准确掌握护理要点，提升护士的护理技巧。[1]本次研究中，于2016年5月~2017年5月期间，随机抽取我院46名实习护士作为实验观察对象，通过分组实验探究规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果，详细如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

此次实验研究中于2016年5月~2017年5月期间，随机抽取我院46名实习护士作为实验观察对象，将其分为两组（观察组和对照组），每组中23名实习护士。纳入标准：①所有护理学生为我院整形科的实习护士；②所有护士均已完成相关护理操作文化理论知识的学习。护士资料：观察组中，男性1名，女性22例；护士年龄最小的19岁，年龄最大的22岁，平均（20.3±0.7）岁；对照组中，男性0名，女性23例；护士年龄最小的18岁，年龄最大的23岁，平均（20.4±0.8）岁。观察组与对照组在一般资料的比较上无明显差异（P＞0.05），实验可行。患者资料：选取我院进行烧伤整形康复的30例患者进行护理干预，男性13例，女性17例；患者年龄在19-42岁，所有患者均智力正常，表示自愿参与到此次实验中，本次研究经过医院伦理委员会批准通过。

1.2方法

对观察组护士进行规范化目标式带教指导；首先让护士接受规范化的管理，了解相关的护理计划和制度等等，帮助护士养成良好的职业素养；然后针对烧伤整形的患者开展目标性的护理方案，指导患者创口的结痂一定不要过早地揭，如果过早强行的揭痂就会把尚停留在修复阶段的表皮细胞带走，甚至撕脱真皮组织，造成二次瘢痕。在饮食上也要进行有效的护理干预，多吃一些富含维生素C、E的食物，比如：水果，鸡蛋、瘦肉、肉皮等。最后，心理上的护理也非常重要，告知护士要多与患者进行沟通，帮助患者减轻心理上的痛苦。对照组护士接受常规指导。

1.3观察指标

分别观察两组中护士的考核优良率和患者的护理满意度。考核标准按照优秀、良好、中等、差四个标准来进行评价，对比观察两组学生的考核优良率（优良率=优秀+良好）。护理满意度：分别有“满意、一般、不满意”三个选项，由患者自行选择后护士回收，然后统计总满意度，总满意度=（满意+一般）/总病例数。

1.4统计学处理

观察完成后，使用标准差（）标示计量资料，百分率（%）表示计数资料，输入到SPSS19.0软件中，进行T值和X?检验，得出P值，当P＜0.05时具有统计学意义。

2.结果

2.1两组中护士的考核结果比较

观察组中护士的考核优良率达到了91.3%，显著高于对照组中护士的考核优良率（65.2%），两组间进行比较得出的差异显著（X?=4.6000；P＜0.05），见表1.

表1两组中护士的考核结果比较[n（%）]

3.讨论

临床护理带教是护士学习和实践过程中非常重要的步骤，采用规范化目标式带教模式，能够帮助刚刚实习的护士更快掌握护理方法。[2]对于烧伤整形的患者来说，不仅仅要接受有效的日常护理，更重要的是帮助患者从心理上改变焦虑、紧张、恐惧等状态，让患者能够以良好的心态来接受治疗。[3]本次研究中，随机抽取我院46名实习护士作为实验观察对象，通过分组实验探究规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果。结合实验观察的结果，采取规范化目标式带教模式的护士，考核的优良率达到了91.3%，并且患者对于护理工作的满意度也较高，达到了96.6%，规范化目标式带教实施的效果较为理想。

综上所述，规范化目标式在烧伤整形康复临床护理带教中的应用效果较好，显著提升了护理人员的临床护理能力，护理质量得到提升，并且患者对于护理工作的满意度较高，值得在院内进行推广。

参考文献

[1]李志峰，黄新，安海莲等.目标教学模式在手术室临床护理带教中的应用[J].吉林医学，2013，34（31）：6653-6654.

[2]王雪.临床护理带教教师规范化管理模式的构建与实施[J].上海护理，2013，13（03）：27-29.

[3]方秀新.临床护理教师规范化管理模式的构建与实施[J].护理学杂志，2010，25（15）：11-13.

作者简介：李海佳，女，湖南永州人，本科，护师，主要从事临床带教相关研究。