怎样提升双语教学中的小学汉语教学探析

怎样提升双语教学中的小学汉语教学探析

哈妮柯孜·阿卜力孜

新疆喀什岳普湖县岳普湖镇中心小学哈妮柯孜·阿卜力孜

【摘要】对于少数民族地区来说，要使基础教育整体水平不断更上新台阶，就必须要使少数民族地区教育水平不断提高。在少数民族的双语教学过程中，提高教学质量，开展汉语教学是突破口之一。但是，在当前，影响少数民族地区小学生学习环境的因素是比较多的，严重影响了汉语教学质量的提高。因此，在汉语教学中应该注意发挥积极因素，消除消极因素，使每个小学生得到共同进步和发展。

【关键词】双语教学；小学；汉语；质量

引言：少数民族要想实现自己的发展，就要培养出许多的少数民族人才，而培养出这些人才的前提是教育。因此，提高少数民族的汉语教学质量是少数民族发展的前提。因此，少数民族地区的汉语教育教学显得尤为重要。

1.对汉语教学重要性的认识

在少数民族地区的小学汉语教学中，通过汉语教学可以改变汉语教学重视画面，忽略听说；重视知识，忽视能力；重视教材，忽略教学方法。同时能改变专业教学与汉语教学相脱离的现象。教师在教学汉语的时候把汉语作为工具和媒体，在传授专业知识的时候，提高小学生的汉语听说读写能力，这对小学生今后的学习和工作都起着积极的作用。最后，学习汉语能够增加小学生对汉民族的文化的了解，扩展小学生的视野。小学生在学习后就能够具备一定的读写能力，就可以阅读一些汉语的书籍，对于自己理解汉民族的文化有着极大的帮助。由此可见，汉语的教学势在必行，提高汉语教学质量才能真正地提升少数民族地区的整体教学质量。

2.提升双语教学中小学汉语教学质量的途径

近几年，虽然少数民族地区的汉语教学已经取得那很多的成就，但是掌握一门语言，并不是轻而易举的，尤其是博大精深的汉语，维吾尔族要想真正地提高汉语教学质量，是需要不断的探索的。

2.1培养少数民族小学生的汉语兴趣，教师与少数民族小学生间的情感，加强课堂交流

教师在教学过程中应该加强和小学生之间的交流。在交流过程中除了要加强语言的交流之外，还应该加强精神层面的交流。教师除了要关心小学生学习汉语的状况之外，还应该对于小学生的一些心理有个全面的把握，能够解决他们在生活和学习中的一些问题。教师在教学过程中应该以健康、阳光的面貌面对小学生，应该把这种情感传给小学生，让小学生以积极健康的状态去学习汉语。小学生在这样轻松愉快的教学环境之下是很容易学会汉语的。教师通过与小学生的交流可以使汉语的教学环境变得轻松愉快，这时小小学生在学习过程中就会有一些放松感，这样对于他们学习汉语有着很大的帮助。

2.2实行教学课程改革

教师要想真正提高少数民族地区小学汉语教学质量，教学改革是必不可少的。首先，教师要通过教学方法的改革来提高汉语课堂教学的实效性。可以通过采用多媒体教学形式、专题教学形式来解决小学生在学习汉语中面临的一些困难，对小学生解决问题进行积极的引导。然后，教师在教学过程中应该不断反思自己的教学方法，对一些落后的教学方法进行反思，总结出具有创新性的教学方法。教师在教学中应该注重对小学生心理的把握，从而制定出科学的教学策略。最后，在设计教学过程中，教师注重激发小学生的思维，激发小学生的学习兴趣。在教学过程中教师要利用小学生感兴趣的东西来引导小学生学习汉语，以此来调动小学生学习汉语的积极性。例如，小学生对一些童话故事都是比较感兴趣的，教师在上课的时候可以通过给小学生讲解童话故事来把小学生引入课堂的学习，这样小学生在学习中就会注意力集中。

2.3加强教师师资力量的建设

少数民族地区的汉语教学质量能否提高，关键至于在教师。学校只有加强汉语教师的师资力量，才能够真正的提高教学质量。教师在双语教学过程中要想使自己的汉语教学方法具有创新性，首先应该熟练掌握汉语和少数民族语言。并且能够以提高汉语教学质量为中心，以培养优秀的人才为目标。学校可以组织广大小学汉语教师参加各类各级的培训班来提高汉语教师的自身汉语素质。教师在不断的培训中就能够丰富自己的知识架构体系，不断的提高自己的汉语知识运用能力。

2.4提高小学生的学习兴趣

在汉语教学过程中提高小学生的学习兴趣是比较重要的。汉语教学本身是枯燥的，因此在教学过程中可以用实物，采用直观教学提高小学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中在教小学生学习汉字的时候，可以在课上摆放一些实物，让小学生在观看实物之后，调动小学生的眼、手、脑等让小学生来记住汉字。通过这种教学方式，可以让小学生在较短的时间内认识一些汉字，可以起到事半功倍的教学方法。

3.结语：少数民族地区的教学条件是有限的，对教学来说有着很大的挑战。因此，汉语教学改革是一个不断探索的过程，也是一个由量变到质变的过程。相信经过汉语教师的不懈努力，少数民族的汉语教学质量将会提高，也会实现汉语教学中的突破。

参考文献

[1]张丽霞.提高小学汉语教学质量的策略分析[J].课外语文,2013年14期.

[2]李晓明.怎样提高农村汉语教学质量[A].萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C].2000年.

[3]田景刚.提高汉语教学质量的几点看法[N].黔西南日报,2010年.