抓住孩子教育的黄金时期

抓住孩子教育的黄金时期

杨琳

甘肃省七里河区民族幼儿园730097

摘要：“什么是教育？”“就是培养良好的习惯。”著名教育家叶圣陶用这句最朴素的话语，说明了培养良好习惯的重要性。俗话说：“三岁看老”，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。幼儿期是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功地走向社会垒下的第一块坚实的基石。

关键词：影响培养习惯

一、教师的影响

小班的孩子都是刚入园的孩子们，他们离开妈妈的呵护，离开了妈妈的怀抱，投入到了集体生活当中。刚开始焦虑、迷茫，甚至是恐惧的情绪交织，在老师妈妈的呵护下体验一种新的感情。当孩子完全投入到了集体生活当中时，我们就开始有意识地、有针对性地对孩子进行好的行为习惯的培养。主要以学习生活自理能力为主，自理能力、卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都给孩子一种感受，特别是靠老师和家长的榜样示范作用。让每个幼儿在快乐中学习，在愉悦中养成良好的习惯，需要社会、家庭、学校共同培养，相互渗透。教师根据幼儿的心理特点，进行一步一步的引导，让他们在潜移默化中内化为自己的行为，从而养成良好的习惯。

到了中班，孩子们在活动中的表现却让人不可理解：在一节课下课以后，蓉蓉跑过来告状说：“老师，阳阳掐我的脸！”我听了很生气，因为昨天也有小朋友告阳阳的状，说她欺负人。我说：“阳阳，你为什么总是欺负小朋友！”阳阳委屈地说：“我只是想跟她玩，所以就轻轻地掐了一下她。”听了阳阳的话，我沉思了，是不是我错怪孩子了，孩子想和人交往的欲望很强，只是这么小的孩子不知道如何去和人交往，作为老师要引导她，而不是一味地批评呀。我及时跟孩子交流了思想，并通过故事等告诉了孩子如何与小朋友交往。中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展，就造成了孩子“掐人一下”、“摸人一下”等攻击行为的假象，其实他们多数时候只是想交往。我们应该通过故事或者游戏告诉孩子“想跟谁玩儿应该怎样说”、“想得到某样东西应该怎么要”的方法。到了大班，就要培养孩子守时、守纪、爱学好问，自我评价与调控等方面的习惯。虽各有侧重，但这些内容都要从始渗透，如果一开始不教育，一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了。

从由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的行为习惯较不稳定。因此，在一日活动中，教师正确的引导起着重要的作用。一个肯定的眼神，一个鼓励的微笑，就可以让幼儿知道该怎样做才是正确的，同时引导幼儿向同伴学习其长处，找到好朋友一起玩，培养幼儿的交际能力。

二、环境的影响

环境入手，注重幼儿在与环境的交互作用中情感的激发和体验。幼儿这个年龄的模仿能力较强，教师、家长日常生活中的行为习惯往往会在幼儿的身上找到，这就是影响。有些幼儿在日常生活中随地吐痰、乱扔纸屑、洗手玩水等习惯，往往就是幼儿在无形之中对成人的模仿。我们可以利用“世界地球日”或短片的形式让幼儿学习环保的重要性，认识到污染环境、浪费资源的严重性，我们应该怎样做来保护环境，保护资源。

环境不仅包括物质环境，同时还包括心理环境，良好的心理环境能让幼儿得到充分的情感体验，有利于幼儿生活经验的积累。在进餐教育中，通过餐前引导，帮助幼儿巩固用餐习惯，认识即将食用的食物，使幼儿在进餐前做好心理准备，孩子在对以前不熟悉或不太爱吃的食物有了充分的了解后，心里不再恐惧，能尝试着接受各种食物。针对幼儿不爱吃胡萝卜的现象，在吃胡萝卜前，以故事、儿歌等形式帮助幼儿认识萝卜，孩子们都喜爱小动物，做小白兔尝尝胡萝卜的游戏，孩子都愿意尝试，在愉快的环境中改掉挑食的习惯。

幼儿时期是人生的最初阶段，可塑性极强，是最适当的养成良好习惯的时期，是培养幼儿种种健全心理的时期，抓住幼儿期这个黄金季节，帮助幼儿从小形成良好的生活和学习习惯，将会使他们终身受益，这对提高人的素质乃至整个国民的素质具有重大的意义。

三、家庭的影响

在我们的教育中，家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。我们老师们要做的首先是转变自己的观念，然后去联合家长，统一观念及行动，以实现我们最终共同的教育目的。如在自理能力培养过程中，有一项工作就是在冬天来园后要求孩子们自己叠好外套放在柜子上。我发现很多孩子进教室后脱下外衣都是父母或祖辈包办代替，问及原因是嫌孩子叠得不好，动作又慢。发现这个问题后于是我就做家长工作，并且利用家长园地宣传培养自我服务能力的重要性。孩子就家长的包办代替会变得事事依赖、懒惰，失去了自我服务练习的机会，而使此幼儿的能力越来越差，进而影响孩子的自信心。幼儿生来是无知无识的，不知道什么是好的什么是坏的，所有一举一动有受到遗传的影响，也受到环境的约束，环境中最重要的是父母，幼儿的思想品德的形成是从接触父母、接触家庭开始的，家庭教育环境不好，家长的不严格教育对幼儿良好习惯的养成造成了极大的障碍。

“种瓜得瓜，种豆得豆。”播种好的行为，就会收获好的习惯。幼儿阶段是一个人习惯养成教育的关键期，习惯不好，则终生受其害。家庭是儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家长和教师要相互沟通、相互配合，形成合力，共同培养幼儿的良好习惯。为了孩子能够成为有用之人，我们一定要抓住这个教育的黄金时期。