初中化学教学中趣味化学实验的应用

初中化学教学中趣味化学实验的应用

杨继丽

云南省德宏州瑞丽市第四民族中学杨继丽

摘要：随着课程的改革，课堂教学不断得到推动和发展，对教学的要求也越来越严格。初中的教学亦是如此，面临考高中的压力，初中的教学也是稍稍有压力的。对于初中化学来书，刚接触化学会有一丝丝兴奋，因为是有趣的化学，学着学着，发现化学变难了，学着吃力，课堂也越来越压力，枯燥乏味的知识点。对于学生来说，大多数时间都是在课堂上，而在课堂上学习的效果在很大程度上决定了学生的表现。在课堂上，除了教师的讲解，将化学实验带入课堂也是有必要的，很多时候，很多知识点，学生看了实验，记忆更深刻，理解也更深刻，重点是学生的兴趣一下就被提升了。因此，教师应该设计一些可行的策略来改进化学实验的有趣教学。

关键词：初中，化学，实验，教学战略

说到化学课程与其他课程的区别，最大的区别就是化学可以有很多实验，化学不仅仅有表面的知识，它背后也有真相。学生已经被实验吸引，自然会集中注意力学习，如果有条件，让学生自己动手实验更好，学生的动手能力不仅得到了锻炼，而且化学的重点也在这个过程中得到了充分的掌握。当学生做实验时，可能会有疑问。才会有疑问，再解决疑问，一个实验操作后，就是真正的理解了实验的所有知识点，也在动手能力下，锻炼发散思维，提高教学效率，增强实践能力，提高学生学习质量。

一，初中化学实验教学中存在的问题分析

1、化学教师的教学理念落后

受传统观念的影响，化学教师必须在化学实验课程中有严谨认真的态度，以避免错误。实验过程中每一步骤的严格处理使化学老师过分关注化学实验操作的准确性和实验的准确性。学生的实验经验没有得到足够的重视，这大大降低了化学实验活动的作用。

2.化学实验教学手法过于保守

由于化学课程具有一定的历史意义，教师长期以来一直采用化学实验教学的方法。依然用原来的方法授课，课堂效果没有变化，实验兴趣性缺乏，学生进步很困难。

3.学生做实验次数少

在教师做实验的教学模式下，学生很少真的接触实验，做实验次数更是少，就形成了一种定向的学习心态。学生只能记录老师讲授的知识点，记忆化学知识，不能与老师进行实际的互动。因此，传统的化学实验课只是由老师演唱单人秀，缺乏课堂乐趣。

二，有趣的化学实验在初中化学教学中的应用分析

1.以生活为背景，增加化学实验课堂的乐趣

生活就是生活中的学习，学习也是生活中的学习，生活和学习是分不开的，尤其是化学的应用。通过实验，教师引导学生探索实验的真相。让学生更全面地了解，更深入地记住，并增加他们对实验的兴趣。这样，学生通过实验更接近生活，也更了解生活的真理。例如，在进入化学实验教学之前，教师可以询问学生如何去除衣服上的汗水并将其引入课堂。为了提高学生思考问题的积极性，老师将浸满汗水的衣服浸泡在盐水中，等待几分钟，然后用肥皂洗净。学生们发现汗渍很快被清理干净，产生了美妙的感觉，老师及时解释了相关的原则。然后指导学生用化学试剂清洗衣服上的汗水，利用生活中的问题创造情境，激发学生的好奇心。在实验中，学生最有可能产生兴趣。

2.使用各种实验方法增加化学实验课堂的乐趣

传统的实验课程，老师独自做实验，学生看着实验的操作，通过老师的讲解理解操作的过程、操作的注意事项和实验的结果，学生便失去了大半的兴趣。因此，教师应采用多种实验方法进行教学，这会吸引学生的注意力，使学生高度集中，增加学生对化学实验的兴趣。所谓的创新实验方法，是让学生用不同的方法得到同样的结果，天天大路通罗马，数学解题方法也有千万种，化学也是如此，可以通过不同的实验方法，得到相同的结果。在这一过程中，学生不仅学会了做实验的方法，也在这个过程中，学会了思考，多方位思考，加深了学生对知识的理解。例如，在氧气提取教学实验中，教师在解释了氧气生成原理后，鼓励并指导学生制氧。学生在老师的教学方法之下做实验，再思考其他的实验方法，正如，在教师的指导下使用高锰酸钾，氧气由过氧化氢和二氧化锰等化学物质产生。在好奇心的驱使下，学生们正在寻找各种实验方法和完成实验任务，以提高他们的自信心和享受学习，从而逐步提高学习效率。

3.使用多媒体教学增加实验乐趣

随着中国科学技术的飞速发展，多媒体技术在教育领域得到了广泛的应用，多媒体技术在初中化学实验教学中得到了应用。通过在多媒体播放下，知识变的生动，也更容易理解，使用相关化学实验的图片，音频和视频资料，尤其是在教室没有办法完成的实验，多媒体上播放的知识点更形象化了，在学生的视野中呈现出来。为了调动学生的实验热情，增加对化学实验的兴趣，对于一些更危险和困难的实验，当在现实条件下无法展示时，通过多媒体演示的使用，学生的视野得到了扩展，学生对化学实验的了解也得到了加强。例如，在氢燃烧的教学中，教师在课前收集氢燃烧的相关图片和视频材料。在课堂上，学生们发现氢燃烧在观察过程中产生了淡蓝色的火焰，从而增强了化学实验的形象。在强光下爆炸的氯和氢的爆炸视频动员了学生的注意力，然后刺激了学生的感官。

三、总结语

综上所述，尽管经过了课改，但是与时俱进的上课方式是很重要的，老师应该在时代中进步，不再一成不变的备课，不同的课程应该有不同的想法，从学生的角度出发，大力激起学生的兴趣，在兴趣的驱使下，学习是最好的，可以在短时间内实现学习的目标。通过和生活的结合，让化学更有趣了，也更有用了。学习知识为了什么，就是在生活中应用，化学的应有是最是在的。通过多媒体教学也是有很大优势的，不仅使课堂的内容更丰富了，也实现了传统教育没法实现的实验视频，有的实验没有办法操作，又不好理解，那么，多媒体的应用就是学生的福利，完完全全能把知识理解到。

参考文献：

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