当代农村中学教学中物理实验现状的改进措施之我见

当代农村中学教学中物理实验现状的改进措施之我见

李琳曾晓玲

李琳曾晓玲

（德阳市旌阳区和新镇和新中学德阳市旌阳区和新镇思源学校618000）

物理学是一门以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础。物理实验在物理教学中有着特殊的作用，这些作用就决定了它能制约物理教学的水平和效果。而在农村中学，由于应试教育的惯性，为了片面地追求分数直接将试验课“砍”掉,物理教师和学校都没有重视物理试验课，农村中学的实验教学效果非常不好。一个生动有趣的试验就是简单的口头讲解就一带而过，学生甚至一学期都难接触到一个实验。另外，农村中学经费不足，也导致大多数农村中学物理实验仪器和设备极度缺乏。虽然部分农村中学经“普九”对物理仪器进行了配备和改进。但仪器的配备是一个动态的过程，稍有试验授课常识的人都知道，实验仪器的损耗是正常的，部分易损坏易损耗仪器仍然得不到及时维修或补充,导致物理实验教学无法正常开展或很少开展。

要改变农村中学这些现状，是一个艰难而长期的过程，不仅要求国家对目前农村教育现状引起足够的重视，加大实验设备，仪器，资金的投入；另外，输送一部分年轻的新型教师去农村从事教育工作，带动农村教育的发展，也是政府需要做的；为推动这样的政策，除了必须提高农村中学教师的教育待遇，也需要教师转变教育观念。农村中学在我国的教育事业中占有很大的比重，解决他们在物理实验教学方面的问题显得尤其重要。我主要想到以下几方面的改进措施：

第一、加强物理教师队伍的实验技能培训。针对当前教育的情况，我们要改变农村中学物理实验教学的现状，我们应该一方面从源头上做起，在高师院校师范教学中提高师范生的物理实验意识,加强这些准教师们的实验技能训练，培养他们的实验教学素养。所以师范院校应该在使学生掌握扎实的专业理论物理知识的基础上，力争抓好并且重视对师范生的实验能力的培养。师范生本身不仅要学会中学物理实验技术，更应该掌握物理实验方法，即用实验研究物理的方法。要学会创新，而不是再现。另外一方面，就是要加强物理教师的在职培训，给在职教师们提供进一步学习与研究的机会。

第二、鼓励物理教师自制实验教具。据有关资料介绍，即使在美国这样的发达国家，他们中学的物理教师也是想方设法设计各种实验教具和器材来辅助物理课的教学，以加深学生对物理知识和规律的理解。

已故著名物理教育家朱正元先生提倡的“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”不仅仅是解决一个实验设备不足的问题,而且还是一种重要的物理教学思想。物理实验来源于生活,我们可以用身边的许多东西自己动手去做,并亲自体验做物理实验给我们带来的乐趣。在农村中学可鼓励教师和学生进行废旧仪器的改造,新仪器的开发,实验仪器的创造性的研制等活动。自制教具取材容易，制作简单，损坏了可以再制作，这是商品仪器无法比拟的。

例如,在讲大气压强前，可以取一个空水瓶，用橡皮塞紧塞瓶口，使之密闭，再在橡皮塞中插一根尖嘴管大概到空水瓶的一半处，尖嘴管的另一端露出空水瓶，在瓶口连接一根胶管，胶管另一端伸进一杯水中。然后用酒精灯给空水瓶均匀加热，先看到有大量气泡从胶管口冒出。保持胶管口不离开水面。停止对空水瓶加热，同时将空水瓶瓶口朝下倒置，就会看到水沿胶管往上冲，水柱由尖嘴管朝空水瓶瓶内喷射，从而形成喷泉。这样就可以通过物理实验激发学生对新内容的学习兴趣，然后老师再加以引导，激起学生的求知欲。

再如，在做液体沸点和气压关系的实验时作了如下改进，实验装置如图1所示演示过程如下:

1.在两只烧瓶里装上适量的水，温度计的玻璃泡完全浸没在水中，然后我们用酒精灯给左烧瓶加热，由于空气受热膨胀，左烧瓶中一部分空气通过橡皮管流到右烧瓶里，使左烧瓶的气压减小而右瓶压强增大，加热一段时间后，用夹子夹紧橡皮管。

2.用酒精灯同时给左右烧瓶加热，直到水沸腾，读下左右温度计示数大约为94℃和105℃。

3.停止给右烧瓶加热，松开橡皮管上的夹子，使右烧瓶里一部分气体流到左烧瓶里。此时，右烧瓶的水又会沸腾，而左烧瓶的水却停止沸腾。这充分说明了液体的沸点随气体压强的增大而升高，随气体压强的减小而降低。该实验直观性、对比性强，实验器材简单易得，效果特别好。

第三、培养学生良好的物理实验习惯。俗话说“习惯成自然”，习惯一旦养成，便有了一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式，要想改变就不容易了。在教学中，教师要善于引导学生，让学生对物理实验有一个正确的认识，正确看待物理实验。每次做实验前，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确规范使用物理实验仪器，如掌握记数、读数和处理实验结果的技巧。通过实验数据和实验现象的分析、推理得出正确结论，进而培养了学生良好的物理实验习惯。比如在电学实验中，学生要知道电学仪器的连接特点及“+”、“-”极的接线位置，同时教师要反复强调使用安培表、伏特表、欧姆表前要正确调零。学生要按照实验的需要选择量程，则必须学会用欧姆定律正确估算测量量程，避免量程过大使测量值的误差大，又避免量程过小烧坏电流仪表。

第四、国家增加农村教育的投入。国家在一定程度上应该更加关注农村教育，不仅要在教育经费上加大投入，而且也要加大资金发放的监管力度，使教育经费真正的用到农村教育的刀刃上。别外，也要在某些政策上给予扶持，吸引更多优秀的物理教师自愿走向基层，走进农村，愿意为农村教育事业做出贡献！同时，在这个过程中我们要继续推进免费师范生的试点，继续实行中西部农村教师特色岗位计划，吸引优秀的有志青年从事教育工作，到西部去，到农村去。

总之，新的物理课改教学，需要各位教师不断努力地去探索，在反思中进步，在总结中完善，并不断地更新自我。无论如何都要以学生为主体、老师为主导、实验为主干展开物理实验教学模式，要不断更新教学观念、采用多种实验教学方法，才能更有效地激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，让学生能自觉、主动地学好物理这一门学科。