山东省滨州市阳信县职业中专251800
职业教育是我国学校教育制度中的重要组成部分,中职学校是为国家培养专业技术人才的摇篮,做好学生的教育管理工作是学校管理的重中之重。培养一个积极向上的班集体,使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展,形成健全的个性,是每个班主任的愿望,也是学校的教育目的所在。
一、加强德育教育,德智体美全面发展
2004年中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。中职学校应该以此为指针,把学生思想道德建设工作放在首要位置,切实加强学生的思想道德建设。
中职学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期,他们思想活跃,能够从周围环境中及时汲取营养,也容易为环境所左右,容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义,因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是中职学校德育的主要任务。班主任要鼓励学生多与人交流,多参加集体活动,增强社会责任感,促进人格健全发展。班主任还必须经常借助经典案例加强学生的法制教育,以利于矫正学生不良的思想及行为。要尽可能多地深入教室、宿舍和学生交流,及时了解学生的思想动态,采取有针对性的思想引导,为学生正确的人生观、价值观的形成奠定良好的基础。
中职学校的学生普遍自卑,组织纪律散漫,文化基础差,学习兴趣不高,许多学生甚至在初中就养成了很多不良行为,是老师、家长认为的“问题学生”。老师们觉得学生越来越难教管,班主任越来越难当。面对“90后”中职学生的特点,中职学校班主任必须适应新时期教育工作中出现的变化,采用新的方法引导学生。班主任应尽量培养学生应对困难和挫折的能力,引导学生摒弃娇生惯养的习性,时时处处严于律己、宽以待人,用积极的、阳光的心态对待周围的人和事,进而形成健康的人生观和审美观。
二、科学管理班级,加强班级文化建设
班级文化建设是一门科学、一门艺术,不仅能给学生知识,还能创设一个学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。班主任要通过调研、组织、策划班级文化建设,使班级成为一个和谐的整体,使班级发展获得强大的动力。
首先,树立良好的班风,形成特有的班级文化。班级是一个整体,学生要在班级这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过学生处、学生会、团总支等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,使他们真正成为“四有”新人。集体主义教育是思想教育的重要内容之一,是树立良好班风、建立优秀集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体活动中树立班级形象外,还要经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到“心往一处想,劲往一处使”。
其次,科学管理,以班治班,组建强有力的班委会和团支部。要做好学生各方面工作,单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起着核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者,班级的兴衰与他们的工作密不可分。能否组建起强有力的班委会和团支部,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。培养是使用的前提,不能光使用不培养;教育是培养的继续,不能光使用不教育。当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子。对工作中的不足要及时指出,对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励。
三、全方位总动员,凝聚教育合力
中职学生独立能力和自我管理能力不强,集体观念和责任感淡薄,叛逆心理和自卑心理较强。要做好班级教育工作,班主任需要充分重视组建各方面的教育力量,把力量整合起来,形成教育合力,并发挥其最大作用。
1.充分发挥任课教师的教育作用。一方面,班主任应主动积极地与任课教师交流,共同分析学生情况,制定本班教育工作计划,指导学生开展各种教育活动,研究提高学生心理素质,帮助学生提高学习兴趣,进行学生思想品德教育等。另一方面,班主任要教育学生尊敬教师,树立教师的威信,培养和增进师生感情;班级开展重大教育活动,应邀请科任教师参加指导,取得科任教师对班级管理的支持,共同致力于班级事务的管理与处理,充分发挥齐抓共管的教育作用。
2.建立学生家长联系制度。班主任从学生入学开始就要与家长建立联系制度,确保学生的教育得到家长的支持。班主任应经常与家长共同商讨教育孩子的方针和策略。通过联系,一方面了解学生的家庭情况,以便“对症下药”;另一方面取得家长对子女和班主任的理解与支持,同时改变一些家长不正确的育人观。
3.利用社会教育力量。班主任需协调社区机构、企事业单位的教育力量,通过与校外教育机关、文化团体、工厂、街道居民委员会或村民委员会进行联络,争取各方面的支持,创造多彩的教育合力。
总之,作为一名中职学校的班主任,需要不断探索班级管理方法和工作艺术,明确自己的角色定位。只有不断地摸索班级管理的规律,科学地运用教育方法,才能为社会培养出高技能人才。