论如何开展有效的幼儿安全教育

论如何开展有效的幼儿安全教育

张晓琴

甘肃省张掖市甘州区民族幼儿园734000

摘要：为了令幼儿更为健康和安全地成长，使得每个家庭变得幸福美满，就必须针对幼儿开展有效的安全教育。由此，我决定深入性探讨如何开展有效的幼儿安全教育工作。

关键词：幼儿安全教育开展方式防护能力

幼儿群体通常知识经验和独立行动技能都十分薄弱，不过好动的天性得以全方位展露，经常忍不住观察、触碰、体验周边任何新奇的事物，特别是在缺乏应有的自我保护能力状况下，使得他们面对的安全隐患变得愈加深刻。所以说，结合相关实践经验，科学规划出完善且高效的幼儿安全教育方案，显得尤为必要。

一、强化幼儿日常安全教育力度，提升他们的安全意识和自我防护技能

幼儿安全教育关系到幼儿的健康成长和良好发育，幼儿身心发育较稚嫩，具有自身独特的认知系统，需要从多个方面并且采取多种方式，对幼儿进行安全教育。而过分的溺爱和辅助，将会令幼儿独立生存和自我保护技能衍生进程全面减缓，导致他们一旦面对各类危险时显得极为慌乱无措，所以有必要得到教师科学化安全教育和示范引导。

1.借助对话方式警示幼儿提防并远离一些危险源。

水、火、电等对于幼儿群体来讲是主要危险源，在日常教学管理环节中，我们务必要告诉幼儿玩火、下水的危险性，同时提示他们切勿触碰电源插头、电器，雷雨天时不要外出以免遭受雷击，等等。如在教幼儿如何喝水过程中，我们可现场倒一杯热水，在安排他们喝之前，鼓励他们发表一下各自的意见，某些幼儿看到杯子上冒出的热气，说这杯水必然很烫，是不能立即喝的；随后另一个幼儿发言，可以利用手在杯子侧面摸上一摸，如若烫手便不喝；再一位幼儿说，先在杯子口轻轻地吹一吹，之后试探性地小口品尝，这样便能尽快解渴又不会被烫到了。透过以上言论发表，幼儿们便在无形中借鉴并学习了许多生活小常识，同时也加深了对各类常见危险源的警示意识。

2.利用看图讲述方式，辅助幼儿掌握更多的安全规则。

我们可以考虑为幼儿群体展示一些图片，上面分别绘有药品、食品、玩具、危险事物等，之后鼓励幼儿上台区分哪些物品是安全的，哪些是危险的。在此基础上，做出适当的延伸，举例幼儿自行离园、随便进入其余班级、上楼梯推搡、在楼梯扶手上下滑、推门时推玻璃、手随意放在门缝之中等诸多不良行为，令幼儿透过独立分析和小组探讨，总结以上行为错误的主要原因，确保他们在今后自由活动过程中自行遵守相关安全规则，包括交通、游戏规则等，提升幼儿个体对客观事物的判断能力之余，锻炼出他们对各类事情的预见能力。

二、提升教师安全管理意识并做好相关安全教育培训工作

1.教师要坚定地秉承防患于未然的安全意识。

经过相关调查结果校验认证，发生的一系列幼儿意外事故，几乎都是由教师疏忽大意造成的，这类结果可以说和教师安全知识极度缺乏现象有着紧密关联。所以，今后相关幼儿教学工作中切勿抱有侥幸心态，而是要预测和提早防范各类意外。具体就是树立起安全第一的理念，随时提高警惕，观察幼儿各类行为并及时予以教育引导。

2.教师要适时地配合语言提醒和辅助幼儿，令他们养成良好的安全行为习惯。

习惯可以说是自动化的条件反射。须知幼儿普遍神经细胞反应时间不长，相对来讲形成条件反射，即养成各类习惯较成人来讲更为容易一些。我们务必要紧握该类契机，积极辅助幼儿养成妥善的行为习惯，避免以往各类伤害事故滋生。不过幼儿因为身心年龄限制，不管是在自觉意识或是自制能力方面都不够理想，而安全习惯的养成亦并非一蹴而成的。所以需要我们在各类实践活动布置期间，适时地做好现场指导和后期检查工作，试图配合经常性地提醒和指导方式，使得幼儿安全行为顺势得以有机强化，逐渐地衍生出自觉的安全行为和良好的安全习惯。

另一方面，幼儿在学校习得的安全意识和行为习惯，如若能够在家庭之中获得父母的实践检验和激励辅导，相信将更加有助于幼儿建立起稳固的安全动力定向，最终形成可靠的安全行为习惯。如在进行多食生态绿色食品和少吃垃圾食品类安全教学活动组织过后，我们便可以借助向家长致信或者电子邮件传送等形式，将幼儿园最新的安全教育动态信息予以共享；同时希望家长能够做出合理的榜样示范，尽量吃一些安全食品，避免触碰任何形式的垃圾食品，并且针对幼儿的一切安全适宜行为，加以合理程度的口头表扬和物质激励。

作为现代专业化幼师，务必要定期接受上级安排的各类专业技能和综合素养培训指令，同时结合丰富实践经验制定可靠性的幼儿安全教育管理方案。长此以往，为幼儿安全教育工作贡献更为高效的支持力量，为幼儿群体创造一类健康和谐的生存学习环境，令他们至此得以健康愉悦的成长。

参考文献

[1]卢晓蕾浅议幼儿园的安全教育问题[J].中国科教创新导刊，2010，33,（30）,120-135。

[2]胡文娟对幼儿园安全教育的思考[J].新课程（综合版），2011，16,（03）,188-197。

[3]童静变“消极保护”为“积极促进”——当前幼儿安全教育的策略[J].科学大众（科学教育），2012，14,（12）,155-171。