眼科护理临床带教存在的问题与对策

眼科护理临床带教存在的问题与对策

柴树洁

柴树洁(新乡医学院第三附属医院453003)

【中图分类号】R473.77【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）29-0336-02

【摘要】目的探讨眼科护理临床带教存在的问题及相应对策。方法回顾性分析我院近几年来眼科护理临床带教工作存在的问题，并提出相应的对策。结果通过对眼科护理临床带教存在的问题总结分析，提出相应的对策，有效提高了护理实习质量。结论加强带教人员的培训，制定周密的带教计划，强化法律法规知识学习，加强护生沟通交流能力及双向考核体系，确保眼科实习护生圆满完成实习任务。

【关键词】眼科护理临床带教

Theexistingproblemsandcountermeasuresduringclinicalteachingofophthalmologynursing

CHAIShu-jie

(TheThirdAffiliatedHospitalofXinxiangMedicalUniversity,Xinxiang453003,China)

【Abstract】Objective:Toexploretheexistingproblemsandcountermeasuresduringclinicalteachingofophthalmologynursing.Methods:Aretrospectiveanalysisoftheexistingproblemsduringclinicalteachingofophthalmologynursinginrecentyears,andproposeappropriatecountermeasures.Results:Throughthesummaryanalysisoftheexistingproblemsduringclinicalteaching,proposeappropriatecountermeasures,improvethequalityofnursingpracticeeffectively.Conclusion:Toensuretheophthalmicnursingstudentscompletepracticetasks,wewillstrengthenthetrainingofteachingstaff,developthedetailedteachingplan,consolidatelawsandregulationslearning,strengthenthecommunicationskillsofnursingstudentsandtwo-wayassessmentsystem.

【Keywords】OphthalmologyNursingClinicalteaching

随着现代医学模式的转变和人们法律意识的不断增强，人们对护理质量的要求也不断提高。护理实习是护生从学校走向社会的重要转折点，也是理论联系实践的关键步骤[1]。因此，临床带教是本科护理教育的重要环节。眼科作为一门专业性较强的学科，在临床带教中有其自身的特点，对护理技术要求的更高，给带教老师也带来一定的挑战。本文对我院近几年来眼科护理临床带教存在的问题进行分析，并提出相应的对策，现介绍如下。

1眼科护理带教中的存在的问题

1.1临床带教老师的问题

1.1.1对护理带教工作的认识不足带教老师的示范作用对于提高护生的操作水平非常重要。部分带教老师缺乏明确的护理服务理念，只告诉护生何种疾病采取何种护理措施，缺乏对护生护理职业道德的培养。

1.1.2带教的内容陈旧随着医疗水平的不断提高，加上眼科高精仪器的不断更新，带教老师自身的基础知识和操作水平也无法适应时代的需求，部分带教老师依旧重复着多年来的陈旧的知识，导致护生也会缺乏专业知识的指导。

1.1.3带教时间不足，压力较大绝大多数带教老师都是科室的业务骨干，既要完成繁重的护理工作，又要指导学生的实践，带教时间和精力不足，导致对护生讲解少，怕护生出差错事故，只让做些简单的操作，影响护生实习的积极性。

1.1.4管理经验不足部分带教老师自身对工作不够严谨，对护生的管理经验不足、要求不严格，护理操作流程不规范，对实习护生操作时存在的问题不能及时指出，不能树立良好的榜样。

1.2护生自身的问题

1.2.1护生综合素质差部分护生缺乏职业素质和对护理职业的工作热情，有些本身就讨厌护理工作，动手能力较差，缺乏对患者的包容、理解及责任心。

1.2.2专业基础知识薄弱护生的专业基础知识不扎实，只会死记硬背，书本知识与实践不能有效结合，加上眼科护理的特殊性，操作很不熟练，在工作中丢三落四，有些甚至不愿动手操作，只在一旁观望。

1.2.3缺乏与患者沟通的技巧绝大多数护生在学校很少接受法律知识教育，对护理中潜在的法律问题知之甚少，对一些不当操作可能引起的护理纠纷评判不足，有些不知道如何与患者沟通交流，甚至感到束手无策。

1.3患者的问题

近年来，由于医疗市场的激烈竞争，患者的自我保护意识过强，他们不接受护生的护理服务，对护生缺乏信任感，这在一定程度上也限制了护生的动手操作能力，给护理带教工作带来不便，也给护理安全也带来新的挑战。

2对策

2.1加强对临床带教老师的甄选和培训

带教老师的一言一行可直接影响护生的思想和行为。因此，带教老师除了要具备娴熟的护理操作技巧，还要有广泛的群众基础，遇到急诊患者时应保持头脑冷静、动作稳健，这样使护生真正懂得救死扶伤的含义，既能赢得护生的尊敬，也激发他们对未来的追求。带科室抽调出优秀的带教老师，再针对学生的特点做些专门的带教知识培训，切实提高护理实习质量。

2.2制定周密的带教计划

按照实习大纲要求，根据眼科自身的特点，突出本科室的重点理论及操作技术，制定出详细的带教计划，组织好教学内容，选择好教学形式，强化学生的专业结构，融洽师生感情。带教中做到四多，即“多讲解、多示教、多提问、多鼓励”，充分调动实习护生的学习积极性，保证实习质量。

2.3强化法律知识教育

为了进一步增强法制观念和职业责任感，做到警钟长鸣，带教老师和护生都应该强化法律知识的学习。带教老师对《医疗事故处理条例》、护士行为规范、医疗护理制度等进行专门授课，还可以对本科室某些典型案例的护理风险问题进行讨论分析，从中吸取教训，从而增强责任意识和自我保护意识，从根本上杜绝差错事故的发生。

2.4加强护生的沟通交流能力

教师老师在护理操作时，要针对某个护理问题进行有目的的提问，采用启发式、互动式带教方法，并进行详细地解答，从而提高护生的学习兴趣。此外，在带教过程中要教会护生和患者沟通的方法和技巧，要讲究语言的艺术性[2]。首先，护生要仪表整洁，语言温柔，热情接待，给患者良好印象，赢得它们的信任。对于某些操作，鼓励护生去做，对于执意拒绝的患者坚决不要抵触，避免不必要的纠纷，指导护生和患者建立和谐的护患关系，为将来的就业打下应有的基础。

2.5建立双向测评考核体系，促进教学相长

考核是对护生某一阶段学习效果的检查，也是对带教老师教学质量的评估与检验[3]。每一轮护生实习结束后，由科室护士长进行问卷调查，进行双向测评。一方面测评带教老师的教学方法、教学态度及教学效果。另一方面通过带教老师测评学生的学习态度、劳动纪律、基本知识、实践操作能力。通过双向测评，能够反馈出最全面、最直接的信息，达到教学相长的效果，对临床教学起促进作用。

3小结

总之，临床带教是一个带教老师与实习护生相互配合的过程，带教老师要有正确的带教方法、丰富的临床经验，这样才能把带教工作做好。在带教过程中，带教老师应密切注意学生之间的个体差异，针对不同的学生采取相应的教学方法，让所有护生都能熟悉掌握本科的护理常规和基础操作，圆满完成护理实习工作。而眼科学作为一门专业学科，要求护生在掌握普通医学知识的基础上，更要注重加强护生的沟通能力、心理承受能力和协调能力，加强对眼科专业知识及实践技能的培养，注重护生的思想品德培养，这样才能有效提高护理实习教学质量，确保实习护生圆满完成实习任务。

参考文献

[1]闫智华.护理临床带教中存在的问题及对策[J].中国医药科学，2012，2(4)：159-160.

[2]杨娅君.护理临床带教经验体会[J].吉林医学，2012，33(36)：8015.

[3]任泓萍，郝金霞.眼科临床带教中的难点分析与对策[J].齐齐哈尔医学院学报，2010，31(22)：3636.