甘肃省永登县职业中等专业学校730300
摘要:优秀班主任是用点点滴滴的爱浇灌出来的,是用分分秒秒的付出换来的,是用时时刻刻的责任肩负起来的,是用面面俱到的能力建立起来的。优秀班主任都是尊重学生人格、表扬鼓励每个学生的。
关键词:爱付出责任能力尊重
我有幸参加了兰州市教育局举行的跟师跟班培训活动,在这次跟师跟班培训学习活动中,不仅有学科教学的培训,还有班主任工作方面的培训,使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示,也使我的教育思想有了进一步的升华。这次培训让我受益匪浅,也学到了许多实实在在的教育教学方法。
一、优秀班主任是用点点滴滴的爱浇灌出来的
热爱学生是班主任工作的出发点,有了爱也就有了正确的方法。每一个优秀的班主任首先都是爱孩子的,与其他班主任相比,他们对孩子倾注、付出更多的是爱而不是别的。从优秀班主任经验交流会上我们听到最多的是班主任们对学生的爱,无私的爱,只要用真心付出了爱的班主任都是一个优秀的班主任。我深深地体会到,要想教育好学生,首先要热爱学生;只有热爱学生,关心学生,学生才会信任你、尊重你,才能听从你的教诲。爱是心灵的艺术,爱是教育的灵魂。在平时的工作中,我和很多老师共同探讨教育问题,我们都总结出:没有爱就没有教育。因为爱是教育的源动力,没有对教育、对学生的爱,就不会成为一个好老师,更不会成为一个好的班主任。没有爱的教育是死亡的教育。
二、优秀班主任是用分分秒秒的付出换来的
每一个优秀的班主任都比其他班主任付出了更多更多的时间和精力。班级活动、班干部工作、学生学习、心理、身体、家庭状况等等,都必须样样清楚、明白、了如指掌,而这项工作必须花大量的时间和精力。青白石中学的南海涛老师花费了所有的业余时间去做家访,了解每一个孩子,走进每一个孩子的心灵、家庭、生活,从而解决这其中的一个个问题,给学生一刻刻温暖的瞬间,留下一个个美好的回忆,孕育出了一个个优秀的顶尖学生,付出了自己分分秒秒的业余时间。三十二中的曾乐庆老师从教十八年,担任班主任十八年,悟出了“遇事不烦事,遇事重小事,遇事不揽事,遇事就讲事,无事多就事”的“遇事法则”,可见这十八年的班主任工作中她付出了多少。
三、优秀班主任是用时时刻刻的责任肩负起来的
每一个优秀的班主任都时时刻刻为学生肩负起责任:一个老师的责任,一个班主任的责任,一个母亲的责任,一个父亲的责任,学习的责任,生活的责任,行为的责任,品质的责任……要全面关注每一个孩子,时刻做他们的向导,做他们的领路人;做学生精神成长的太阳,用自己百分百的责任心去为学生、为这个班集体负责。十九教育集团的刘玉红老师,十几年的班主任工作总结出了“随风潜入夜,润物细无声”、“细碎的脚步,编织健康的梦想”、“细心的营造,成就温馨的集体”、“不仅教书还要育人”的工作经验。所以一个优秀的班主任必须有责任心,认真工作,对班级负责,为每一个学生负责,尽心尽力,不求回报,对得起自己的良知,一切以学生为中心,牢牢树立为学生服务的思想,肩负起班主任的责任。
四、优秀班主任是用面面俱到的能力建立起来的
一个优秀的班主任必须具有善于思考的能力、激励学生的能力、观察学生的能力、欣赏学生的能力、发现学生特长的能力、处理学生问题的能力,要有转化后进生的能力,要会发怒,具有发怒艺术的能力,要具备扎实的理论功底和业务技术的能力,要学会微笑面对学生,尊重学生,宽容学生,相信学生,理解学生,公平对待每个学生。这些方面做好了,我们的班主任工作也就做好了。三十五中的董老师在面对青春叛逆期的孩子时,细心观察,常沟通,用心倾听他们的心声,用爱点燃他们的自信,用宽容为一时犯错的学生抚伤,尊重、关爱每一个孩子,在学生的心中架起了一道道心灵的彩虹,工作做得面面俱到。十九教育集团柴俊飞、刘玉红、牛志杰老师的班都有独出心裁的班级风格,独具匠心的墙壁布置,与众不同的班级奋斗目标、班级誓言、班主任寄语等等。尤其是牛志杰老师指导的以诚信教育为主的主题班会,设计流畅,层次清晰,内容丰富,环节精彩,学生表演到位,既表现了主题,又呈现了社会现象,是一堂精彩的班会课。这样的班会课不是每个班主任都能指导得出来的,显然它体现了一个班主任的责任、一个班主任的能力和一个班主任所花费的时间和尽力。
五、优秀班主任都是尊重学生人格、表扬鼓励每个学生的
如果说教育是爱的艺术,是爱的事业,那么班主任就应该是播撒爱的使者。面对差生,通常情况下,我们班主任都是批评、训斥、讽刺、挖苦,用粗暴的方法对待。而优秀班主任则不会,不会用批评、训斥、讽刺、挖苦的方法打击、伤害学生的心灵,更不会去伤害他们的自尊心、自信心,而是用良言相劝,晓之以理,动之以情,特别做到尊重他们的人品人格。因为这些差生的坏习气是长时间形成的,要一时纠正很不容易。教育他们,就要用爱心去感化他们,用耐心去教导,疏导他们的人品人格。在教育他们的过程中,首先是宽容地对待他们,让他们感受到老师的爱,知道老师的良苦用心,并与他们平等地沟通和交流,一起寻找适合他们的学习方法,持之以恒地表扬、激励、沟通,使他们的人格受到尊重、心灵受到关怀。