关于初中语文升学复习策略的几点思考

关于初中语文升学复习策略的几点思考

骆跃珍

骆跃珍广东省龙川县佗城中学517300

摘要语文，作为一项基础学科，在各级别考试中都比较重要。语文作为初中升学考试主要科目，有着非常重要的位置。做好语文的中考复习工作，主要依据教学大纲和本年考纲的相关内容，进行系统全面的复习。笔者通过本文介绍些复习的经验供读者参考。

关键词语文中考复习

一、研究考纲

（一）研究考纲重点、考点，根据学生情况，制定计划

语文考试大纲是指导中考语文考试纲领性的文件，是中考语文命题的根本依据。中考语文考试大纲对于初中语文的考试考点内容、对考点的考查方式，以及考点的难易程度都做了具体而详细的解读。作为语文老师来讲，在中考复习前一定要认真仔细的研读语文考试大纲，结合教学大纲领悟命题方向，把握考纲中的重点以及所涉及的每个考点的难易程度，结合所掌握的学生学习情况，制定计划对学生进行重点训练强化。这样做既能够保证考点不会被遗漏，又能够做到目标全面准确，避免学生们浪费有限的时间和精力。

（二）配合考纲，结合教材，整理复习重难点，减少学生负担

中考语文的复习一定要做到以中考语文考纲为重点，以所学语文教材为主，注重所学语文教材知识的再挖掘。初中的语文学习包括基础知识学习和应试写作学习两个方面，想要让在紧张备考的学生在短时间内提高写作能力困难很大，但是只要方法得当，基础知识在短时间内提高分数还是很有可能的。对于语文基础知识的学习最好的方法就是配合考纲，结合教材进行复习。这就要求语文老师们在研读考纲的基础上，结合教材所讲内容和平时学生们的学习情况总结出学生的薄弱环节，整理出语文复习的重点和难点。中考备考中的学生是紧张的而忙碌的，根据考纲和教材有了语文复习的难点和重点就能够很大程度上减少学生的负担和压力。

（三）不同考点，分类别进行复习，重难点设立专题复习

分类训练是一种行之有效的方法，对于学生们对知识的学习及巩固强化有着很好的效果。中考备考中针对语文科目大纲中整理出来的重点和难点进行分类，使之划分为一系列的专项，针对各个专项采用不同的方法进行强化训练，达到使各个专项的试题由“知识立意”转变为“能力立意”的目的。根据考纲将重点设立专题复习，使考生更好的应对进一步增强的试题灵活性，对于应对知识的应用问题也是一大法宝。

二、结合教材，加强基础知识强化及巩固

中考语文科目的考试针对于基础知识出题的部分有四种类型：

（一）对错别字的考查。对于书上出现的易错字，我们老师要让学生加强记忆。要让同学们知道哪些字容易出现同音字的误用，比如说把“克服”误写为“刻服”；哪些容易出现字形相近的误用，如把“今天”写成“令天”。

（二）辨析病句。想要对病句有所突破就要先搞明白病句的类型，中考考查的病句类型多为搭配不当、成分残缺、重复多余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、用词不当这七种类型。例如“少先队员发挥革命传统”这个病句，根据找主干主谓宾搭配、理枝叶用词的步骤很快就能检测出它所犯的错误就是用词不当，和容易就能改正为“少先队员发扬革命传统”。

（三）诗词鉴赏。

1、结合注释看背景。

2、看诗词的关键语句，找出诗眼，如刘禹锡的《秋词》，“我言秋日胜春朝”的“胜”，一个字便否定了古来的悲秋观念，表现了一种激越向上的思想感情。

3、看诗词的意象如马致远《天净沙?秋思》写了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”这九个意象，构成了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。

4．注重答题的格式与答题的技巧，要会使用鉴赏术语，如表现的形象为生动、优美、萧瑟、凄冷、辽阔等；语言方面表现为清新、雅致、通俗、幽默、凝练、含蓄、明快等；思想感情方面表现为忧国忧民、思念之情、伤感、痛苦、喜悦、苦闷等。

（四）阅读能力。以教材为纲，重点突破文言文与现代文的阅读。文言文的阅读要以教材为基础，总结教材中所学的通假字、古今异义、虚数、一词多义、一字多义、文章主旨、重点语句的理解等。在中考备考中，要让学生做到答题时完整准确。现代文的阅读，考试中多以散文常见，这就要求学生们对教材上散文的复习巩固中要掌握分析这类问题的方法。

三、写作专项训练

冰冻三尺非一日之寒，写作的积累是一个长期的过程，面对中考想要在短时间内整体提高写作水平很难，但是我们完全可以在短时间内让学生做到作文中存在某个点或某几个点的闪光，从而带动作文整体效果的提升。首先，我们老师要让学生们做到给作文起一个具有吸引力的题目；其次，提高作文首尾的精彩程度；再次，锻炼学生去创作一些新颖的内容；最后，借用一些优美的语句为自己的文章添光加彩。这些的提高就要求我们老师对于学生们的写作专项训练中进行一些片段式的训练，可以让学生们之间相互学习，取长补短，相互促进，达到共同进步。

四、综合专项模拟试题演练

真正的中考语文考试就是这些专项的一个综合考试，有些问题也许在专项训练中不是很明显，但在综合性训练中就会很明显，比如说时间掌握不均衡、思维转换慢、整体感不强等。这就需要进行综合的专项模拟演练，让同学们克服这些不足，做到把握节奏、发挥水平、提高效率、提升成绩。

结论：总而言之，中考复习一定要紧紧围绕考纲，依托课本知识做好基础练习，使学生们能够轻松的在语文学科有所提高和突破。中考中语文学科的成绩相对较稳定，学生之间跨度较小，所以只要认真复习，一定会取得理想的成绩。希望笔者的文章对中考复习的教师有些帮助，预祝考生在中考中取得佳绩。

参考文献

【1】周以宏.中考中的阅读理解型试题[J].中学数学月刊,2000,(04)

【2】王桂银.中考语文复习的建议[J].考试(中考版),2006,(03)

【3】王东青.试析探究性问题[J].初中数学教与学,2002,(05)

【4】程晓堂.中考试题交流与研究[J].中小学外语教学(中学篇),2005,(11)

【5】殷俊生.语文阅读试题,今后你将怎么走?[J].考试(中考版),2002,(05)

【6】柯美琴.“创意”阅读[J].陕西教育,2004,(04)