中职检验专业学生临床实习带教问题思考

中职检验专业学生临床实习带教问题思考

吴展奎宋爱萍

（黔东南民族职业技术学院贵州凯里556000）

【中图分类号】R446【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2009)24-0245-02

【摘要】随着社会对卫生技术人才的需求，培养出高素质的卫生技术人才是卫生职业院校的办学的宗旨。而临床实习是实现这一目标的重要环节，故临床实习带教工作，越来越受到学校及临床带教老师的广泛关注。

【关键词】检验专业学生临床带教问题思考

现代职业教育理念是“以服务为宗旨，就业为导向，以岗位需求为标准。中职教育检验专业的基本任务是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力的高素质的中、初级医学检验专门人才。而临床实习是实现这一目标重要的环节，占整个人才培养方案总学时的三分之一。它是一个从理论到实践的关键过程，是培养学生实际动手能力、掌握理解医学检验基本理论知识和实践技能的最佳途径。如何把握临床实习带教环节，做好检验专业学生的临床带教工作，是每一位带教老师应该思考的问题。笔者作为具有二十余年临床检验工作经历和检验专业主干课教师谈谈自己的初浅认识。

1应根据学校人才培养计划及人才培养方案制定可行性带教计划

实习单位带教科室负责人应组织有一定临床经验及带教经验的老师共同商讨，根据医院现有条件以及能开展的检测项目制定出切实可行的带教计划，并与培养方（学校）交流，达成共识。因为随着科学的发展，检验手段日新月异而学生所用教材有一定编写周期，与临床实践有一定距离，尤其是免疫学检验技术，具有一定的前沿性。故实习单位应根据医院的具体条件及工作岗位需求，科学合理的安排学习任务及时间。制定出切合实际的临床带教计划。确保实习任务的顺利完成。

2应明确带教老师的职责

实习单位应选派有高度责任感并丰富临床经验的具有中级以上的主管检验师作为带教老师，同时也应具备一定基础理论水平，有一定的临床带教经历及较好语言表达、人际沟通能力。因为带教老师的一言一行对实习学生起到潜移默化的作用。带教老师严谨负责、一丝不苟的工作作风、规范娴熟的操作技能，无不影响着学生。另外带教老师应熟悉人才培养目标及临床实践带教计划，根据带教计划，制定出具体的实施方案，做到有的放矢。

3对实习学生进行生物安全教育及技能培训

自2003～2004年我国局部地区“非典”流行，在病原检测、研究过程中造成实验室污染，引起工作人员感染后，国家非常重视实验室生物安全问题。病原微生物实验室的生物安全管理已步入法制化管理的轨道。近年来我国先后颁布了《微生物和生物医学实验室安全通用准则》、《实验室生物安全管理通用要求》、《生物安全实验室建筑技术规范》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》《人间传染的病原微生物名录》等法律法规。但在现有的中职检验专业课教材中没有相关生物安全的教学内容，学生的生物安全意识淡漠，不明确生物安全规范的操作技术，故临床带教老师应加强指导，对实习学生进行生物安全意识教育，针对医疗卫生工作人员职业暴露问题进行专业指导，职业暴露是指病人的血液或者具有传播HIV的体液，包括精液、阴道分泌物脑脊液等样本，经医务人员破损的皮肤而污染、或被污染污染的针刺或利器割伤而污染医务人员的黏膜[1]。而学生对职业暴露所引起的感染重视不足，故临床带教老师应强化训练，尽可能减少职业性感染发生，提高学生的的自我防范意识。临床医学检验工作主要与具有传染性一些的临床标本接触，如果在操作过程中不严格执行无菌操作、不掌握规范的生物安全技能，将会导致环境的污染及自身的感染。

4结合实践操作对学生进行职业道德规范教育

带教老师应管教管导，在实践过程中要不失时机地对学生进行爱岗敬业、乐于奉献、的教育，培养学生认真负责、实事求是的工作态度及不怕脏、不怕臭的精神，让他们懂得医学检验工作，在临床诊断工作中的重要作用及所处的地位。临床医学检验工作经常要与具有感染性的血液、尿液、阴道分泌物、粪便、胸腹水等打交道。有一些同学可能因为怕脏、怕臭而不认真观察标本，敷衍了事，导致检验标本出现漏检现象。另外要教育学生客观如实的记录检测结果，为临床疾病的诊断提供科学可靠的依据。对学生进行诚信教育。

5建立实习考核制度和评价体系

在过去，实习单位只管带教，对实习学生基本操作技能掌握情况过问较少，实习学生考试多由人才培养方（学校）出题完成，这种形式考试仍然停留在理论层面，难免出现与临床实际脱节的弊端，很难做到有的放矢。故带教目的不明确，目前职业教育倡导校企合作，工学结合。企业参与学生的管理与培养，根据职业岗位的需求，调整教学内容及教学方式。这样就大大增强了带教老师的责任感、使命感，临床带教老师，根据学生近期的学习具体情况及专业要求，对学生进行相关基础理论及操作技能的考核，为毕业后实际工作可打下坚实的基础，而且有任务驱动，可充分调动学生学习的积极性和主动性,对表现突出的学生给予适当的表彰及奖励，增强他们的自信心。中职学生年龄偏小,自觉性较差,如果不加强管理与督促,难以达到预期的实习效果。

综上所述，临床带教工作的质量，直接影响到实习目标的实现与否。临床检验专业课程是一门实践性很强的学科，实践的科学性决定了实践操作必须规范，而规范的操作是确保检验结果准确的重要前提及保障。由此可见，加强临床实习带教工作，提高带教的实效性，对医学检验学生而言具有重要的实际意义。是他们由学生向职业人顺利过度的关键环节。参考文献

[1]蒙雅萍.[J]论护理专业学生爱滋病职业暴露防护的健康教育.卫生职业教育.2006.5(9).91-92.