高职护理专业药理实验教学改革构想

高职护理专业药理实验教学改革构想

赵艳平王盛英杨坤

呼伦贝尔职业技术学院内蒙古海拉尔022100

摘要：传统药理学实验教学不适宜培养技能型护理人才及更专业的技术应用型护理人才，通过减少动物验证性实验，增加临床实际病例、进行处方分析等措施，改进药理实验教学。

关键词：高职护理；药理学实验；教学改革

对于高职院校所培养的护理专业的人才，要求要有高素质的技能型护理人才及更专业的技术应用型护理人才。护理药理学是护理专业所必修的专业基础课程，其中重要组成部分之一是药理学实验教学。但长期以来，药理学实验教学的主要内容多是验证性实验，目的是验证药物作用理论，掌握实验基本方法，对于本专业本课程来说，此教学目的与我们今天所培养的专业技能型人才来说不符。

1.药理学实验教学存在的不足

1.1药物验证实验多，影响学生主动思考、探索问题。药理学实验大多是验证性实验，老师把实验的器材、目标、要求、过程等都按部就班讲解，学生机械照做，重复操作多，学生只是被动的模仿，造成学生学习不主动、不积极。

1.2学生散漫，上课效果差。现有这样一现象，上实验课对很多同学来说是极轻松的一件事，学生认为上实验课最后就是按要求完成实验报告就好了，没有任何上课的压力，不听课也无所谓，因为老师多是演示教学，由于实验动物少，很少学生能参与其中，很多在后面的学生又看不到细节，开小差就很自然了，久而久之学生就形成这样一状态。

1.3实验成本高，收效低。药理学实验大部分是动物实验（主要实验动物是家兔），实验动物消耗多，造成教学成本高，且由于动物的个体差异、药物的剂量、用药方法、学生是否认真等因素导致有些实验结果不够理想，所做实验的原理及观察到的现象无法给出合理的解释，收获不大，造成学生懈怠情绪。

1.4对实验动物缺少最基本的爱心。药理实验经常与动物特别是家兔打交道，在实验过程中经常对家兔注射各类药物，很多学生在注射药物时从不考虑操作对象，抓拿动作粗鲁，配药浓度、剂量等不认真，常造成动物的痛苦反应、猝死等，而对这些反应许多学生不以为然，无视动物的死活，表现淡漠。

2.针对上述不足，谈谈药理实验教学改革的几点想法

2.1减少动物验证性实验．保留部分实验。如（1）实验动物（家兔）的捉拿及给药方法，此实验有助于护理学生掌握临床各种基本的给药方法。（2）有机磷酸酯类药物中毒及解救，在临床急诊病例中此类患者也不少见，并且患者急性中毒症状典型，所用解毒药物也是药理学的重点内容，剂量应用特殊化等，此实验配合实际患者案例的多媒体演示更有助于学生对难逆性胆碱酯酶抑制药、M受体阻断药、及解磷定等药物理解，培养护士的急救能力。（3）硫酸镁不同给药途径对药物作用的影响，让学生对同一种药物给药方法不同时会有不同的作用，有更深刻的印象，以便将来在临床实践工作时，严格认真的核对医嘱内容并按要求执行，不能随意想当然的自作主张，造成不良后果。（4）地西泮的抗惊厥作用，此实验可能遇到抢救时药量大造成中毒反应的突发事件，所以有助于提高学生合理用药的意识，培养学生处理紧急事件的能力。

2.2积极调动学生自主学习的积极性。学生学药理学特别关心的是怎样能用我们所学习的药物去治疗。所以通过增加临床实际病例并进行处方分析等方法，可以有效调动学生的学习积极性。进行分组讨论，给不同的各组安排内容，让学生提前查阅、准备相关的内容资料，课上各抒己见，讨论药物应用的合理性，可能发生的不良反应及应对措施，强化学生安全合理用药的意识，培养其分析问题、解决问题的能力【1】。并通过学生模拟我们上述所分析的病例，让学生扮演不同的病人和医护人员，模拟情境，指导“病人”合理用药，并对病人做好宣教提供用药咨询，处理药物引起的不良反应，从而更加熟悉巩固所学药物，熟悉临床环境，使学生提前进入“角色”。

2.3有效恰当运用多媒体课件进行药理实验教学。动物实验有其局限性，与临床真正的病例来说不论是中毒症状、用药后表现都有不明显现象，难以通过此实验来达到教学效果，并且动物实验课的实验成本高、动物损耗大。所以对于护理专业的药理实验教学，动物实验适合辅助部分教学。那么收集临床各种案例特别是用多媒体影像资料来演示效果更为突出。对所学相关内容进一步巩固，加深记忆。

2.4从关爱小动物做起，培养护理生的职业道德及综合素养。教育学生爱惜生命，尊重生命，即便是我们的实验动物。平日我们对待动物就应像对待我们的患者一样，有高度的爱心、责任心。一名优秀的护理人员，不仅仅是有娴熟的业务能力，她更应有的是热爱本职工作，为人类健康服务的奉献精神；关心病人疾苦，对病人有高度的责任心、同情心和爱心；有良好的医德医风，廉洁奉公，忠于职守；具有诚实的品格、较高的道德修养及高尚的思想情操。所以教学可以适当增加与护理职业素质教育有关的道德和法律规定等章节【2】的内容。

高职护理药理学实验在整个医学基础实验中占有重要的地位，对于药理实验教学的改革、创新、发展还有待进一步研究完善，以找到更恰当的教学方式方法。

参考文献：

[1]朱小平.改革护理药理学实验教学提高实验教学质量.卫生职业教育，2010，28（18）：111—112.

[2]王晚连.高职护理专业药理教学的现状与对策[J].现代医药卫生，2008，24（6）：943-944.