初中数学教育中培养学生解决实际问题的探讨

初中数学教育中培养学生解决实际问题的探讨

杨莉斌

杨莉斌

〔摘要〕在传统的数学教育中，教师只关心学生掌握课堂知识的情况，却很少去了解他们到底对数学感不感兴趣，所学的知识是不是很好的运用到实际生活当中去。时间长了势必会对学生的创造力带来影响。下面我们就来探讨一下在数学教育中如何解决实际问题。

〔关键词〕初中数学创造性思维课堂气氛解决实际问题1数学教育的生活化既然是数学教育生活化，那么学习的目的就将改变，不再是为了分数而学习，而是为了如何运用到现实生活，因此，教师在学习资料的时候应该多多的从生活当中搜集。

在讲到几何的时候，会让学生用手指来表示角的度数，例如90度应怎样表示，45度又如何，这样会让学生记得牢，同时课堂气氛也会很活跃。

2思维的生活化不仅教育要生活化，也要让学生的思维也趋于生活化。目前，我国的学生在考试上很出色，但是面对实际操作能力，与国外的学生就有明显差距了，究其原因就是老师很少锻炼学生的创造性思维。所以教师所讲的内容要贴近日常生活，让他们从生活常识中找到答案，锻炼他们的创造性思维。这样不仅学生喜欢学，同时课堂气氛也会非常的宽松。教师也可以多出一些开放性的试题。开放性试题要根据三点来拟定：合作交流、自主研究和实践体验。而在解决这些开放性试题的过程中，提高解决学生实际问题的能力是一方面，同时也能够让学生开阔思维，另辟蹊径，找到了另一种解决方法，以此体现了开放性试题的作用。

3日常问题的数学化教师应该引导学生要将日常生活数学化，在遇到问题的时候，多多用数学的角度去解决问题，提高他们的数学本领。久而久之，他们就能深刻的体会到数学在我们的生活中无处不在，从而能够很好的调动他们的学习积极性。这时学生会意识到，学习已经不是负担，而是乐趣。不仅如此，这样还锻炼了学生解决实际问题的能力。

教师在传授数学知识的时候，核心就是要以提高学生解决实际生活问题的角度出发。在教学中多加入一些生活因素，这样学习起来不至于让学生感到枯燥，而且生活气息浓厚，课堂气氛能够得到很好的烘托。只要能够将数学内容紧密联系实际，教师教学的效果也就达到了完满。例如，讲到平行内容的时候，教师可以将学生带出教室来到户外，让他们观察电线，首先提出一个问题，问为什么电线不会出现短路的现象，有的学生会知道因为天线和地线不会相交。此时老师可以告诉学生因为两者平行。懵懵懂懂的学生就会对平行的概念产生好奇。这个时候教师就应该鼓励学生在操场的周围去寻找类似的平行现象。这样就激发了学生的学习兴趣，他们会在周围积极的寻找和发现，例如他们能观察到，学校跑道的直线是平行的，足球场两侧的边线是平行的等等。这个时候老师就要让学生根据所观察到的现象来总结一下平行的概念。如此一来不仅课堂气氛轻松愉悦，而且学生也在游戏中不知不觉的获取了知识。

4将游戏融入数学教学中来游戏是每个学生都感兴趣的活动，如果能够将游戏巧妙的揉进教育中来，那么效果一定会取得事半功倍的效果。其实初中的数学教育本身就有一定的趣味性，如果教师能够把每节课的内容制定出一套游戏规则，在课堂上，让学生以做游戏的形式去领会该堂课的内容，那么学生一定会非常喜欢，学习效率也会比以往有很大的提高。

5网络的引入对学生学习数学带来的好处毫无疑问，学生最感兴趣的课余生活就是网络。他们把大量的课余时间都用在了网上，因为网络可以很容易实现他们在现实生活当中很难去实现的梦。那么老师何不抓住学生爱好网络的特点来进行数学教育呢。初中生的好奇心、求知欲都很旺盛。他们更喜欢新颖的学习方式，对那些传统的教师一言堂，他们只是在下面老老实实的听讲的课堂教学模式已经厌倦。而网络学习可以让学生更好地参与到学习中来。网络上的内容丰富多彩，而且更新及时，有利于信息的及时掌握和了解最新的教育资讯。网络环境打开了学生好奇的心理，让学生在图文并茂的学习气氛中来获取知识。

例如，教师在讲到平移问题时可以放上一段奥运会的升国旗仪式，问他们在升国旗的时候，三面国旗的高度是否一致。此时让他们用数学的眼光去看待问题，去仔细的观察。这个时候，老师可以引导学生将国旗看做成为一个抽象的矩形，让学生沿着不同的方向进行平行操作，这样的话，经过不断的观察，学生就会总结出什么是平移了。

不过，教师在运用网络教学的时候也要注意分寸，不要过度的拘泥于网络，因为网络世界过于宽泛，对学生的很难做到监控，一旦教师的监控力度不够，很有可能造成学生注意力分散，把网络学习的注意力集中到了网络游戏当中去，这样势必会对学生的学习带来很严重的影响，所以这也是教师应当注意的问题。

随着课改时代的来临，如何改变传统的教育模式，创造出更加新颖的教学模式成为教育工作者的重点工作内容。因此，这就需要数学教育工作者在工作中积极努力，丰富数学教学的方法，从而让学生具有更强的创造性思维，同时也可以给学生一个轻松的课堂气氛。

作者单位：甘肃省静宁县阿阳实验学校