也说我的教育故事

也说我的教育故事

邹艳华(格尔木市四中青海格尔木816000)

教师是一条河,承载着一条条小船欢快向前；教师是一本书，一笔一画写满了沉甸甸的爱……多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些如同树根一样深深扎在我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

最幸福的感动2002年我怀孕了，这一年我所带的班级上初二了，这一届学生是我从小学四年级一直带上来的。可以说我和他们是一起成长的，自然我们的师生情也是相当深厚的。从我的身体日渐笨拙的那天起，每一天我上课前就会有学生来办公室帮我拿东西，并和我一起回教室。每每这时同办公室的老师都会用羡慕的眼神看着我，我感到幸福极了。

然而，随着临产日子的接近，我将不得不与可爱的学生们暂时告别。那几天我看得出孩子们的难过，其实我自己心中又何尝不是如此。但是在课堂上我们依旧轻松快乐。告别的日子终于到了。那一天我上完课我顾作轻松的和他们告别后就匆匆回到了办公室。最后一节自习课，我在办公室收拾东西，我的课代表来给我说：“老师，全班同学想请您在到教室里去一下。”我点了点头，和他一起走向教室。到了三楼，今天教室格外安静。走到窗前，从窗户外我看到孩子们都扭头看着我，我知道他们的在等我，我加快脚步走进了教室教室。我刚一跨进教室，全班同学不约而同起立大声说：“老师好！”接着有人起唱《每当我走过老师窗前》，听着孩子们深情的歌声，我不禁潸然泪下，回过头去擦眼泪，却看见黑板上大大的写着：“老师，您辛苦了！”我再也没有控制激动的泪水，任它流淌，但在我心中却分明有一种甜甜的幸福感在涌动。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

最灿烂的阳光那是2005年的新学期，我刚带完一届毕业生，学校又让我带了个两个毕业班，心里不是很愉快。我记得很清楚，那一天阳光灿烂，是一个很美丽的日子。九（一）班44个学生安静地坐在教室里，听我给他们讲课文。坐在第一组的最后一位男生，长得很高大，一向都很调皮，这时他又开始躁动起来，带领着周围的同学讲小话，教室的气氛一下子就被搅乱了。也许是本来心里不开心，我当时就火冒三丈，很恼怒地对他喊了一声：“你给我出去！”他也不示弱，狠狠地瞪了我一眼，涨红着脸，从后门气冲冲地跑了。

不难想象，站在讲台上的我当时有多么尴尬和气恼，其余43双眼睛一齐望着我，流露出惊恐和不安。整个教室沉浸在一片难堪的沉默之中。我不知道该怎么办，眼泪在眼眶里打转，好不容易才没让它掉下来。大约过了５分钟，下课了。我想狠狠地教训他一下，我说：“你给我在那里站好，你上课时在干什么，好好地反省一下。”此时，我满脑子想给这个学生一个“下马威”，“杀一儆百”，让他再也不敢捣乱，所以我态度非常严厉，不停地批评着这个调皮的学生，正在我起劲地训话的时候，他却走上来说：“老师,您别动，您身上有一只蜘蛛，我帮您拿掉。”然后又急忙跑回去站好，去继续他的“反省”。此时此刻，我被一阵强烈的情感震撼着，猛然间我意识到，在学生眼里，天是那么蓝，“老师”这个词是那么的神圣，寄托着他们无限美好的幻想和期望。但我的做法却是那么的冷漠，“师道尊严”的意识把我与学生之间距离拉得这么的远。我不禁反思，面对学生自己又投入了多少爱呢？

那次经历，就这样永远地铭记在了我和我的学生心中，成了我们心里一缕永不褪色的金灿灿的阳光。

事隔四年以后，当我再次翻开那一页记忆，我仍然止不住心潮澎湃，感慨万千。作为一名教师，我也许有一千个理由埋怨工作的不如意，也许有一千个理由责怪学生的不懂事，但是我没有理由不相信爱和宽容是最好的教育，没有理由不相信孩子的纯洁、真诚、勇敢是教师最丰富的精神财富。

自此以后，我把微笑带进了课堂，用一颗平常心去感受学生，面对学生的调皮，我始终用耐心的教诲来感化他们，课里课外我少了高高在上的训斥，多了一些善意的微笑，渐渐地我发现学生调皮的少了，学生们也愿意和我交流、谈心了。站在学生中间我发现自己依然是那么的充满活力。

我想，成长的岁月里，原是少不了一些台阶的，为了成长中的学生，作为老师的我们，得用理解、得用宽容、得用真诚去砌就这些成长的台阶。幼小的心灵更需要温暖和爱的安抚，让他们在爱中学会关心别人，在爱中体会生活的精彩……