浅谈微课在高中生物教学中的应用

浅谈微课在高中生物教学中的应用

王杰

王杰（武汉市汉铁高级中学湖北武汉430000）

摘要：本文主要论述的是如何在高中生物教学课堂中融入微课的教学方式，通过微课这种教学方式来提升学生们的生物知识技能，对微课的应用进行科学性的分析，找出使用这种教学方式的关键点，优势以及重要性，对高中的学生们进行生物知识的传授。

关键词：微课应用；高中生物；生物教学

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-167-02

引言

微课主要以传授的知识内容为中心，在这个基础上，通过对理论知识整理和归纳，设计出一系列的小短片，小音频资源等。微课这种教学方式具有一定的独立性，可以有效的教导学生们学生生物知识，能使课堂的生物教学质量变的更高，也减少了师资力量的投入，使用这种教学方式，需要我们对教学目标进行确认确定，通过目标的确定来设计微课的内容，让整个生物教学的内容变的更加的精炼，方便老师们传授知识，学生们也会因为这项教学方式的应用提高他们的学习兴趣。

一、微课在高中生物教学中的应用意义

1.有效地培养学生的自主学习能力

微课就是通过视频录制，从而将教学过程形成录像的形式来进行保存，所以微课资源的应用就不会就仅仅限制在课堂上使用，在课前预习环节中，学生就可以借助微课资源来进行预习。不同的学生的学习能力和知识接受能力都是不一样的，所以在课后，学生也可以根据自己的学习情况来进行课后复习，在复习的过程中，学生就可以借助微课资源来进行学习。

2.调动课堂气氛，提高学生的学习兴趣

因为微课资源是以视频为载体，比起枯燥的板书，有声有图的视频就更具有吸引力，所以加强微课资源在高中生物教学中的应用可以有效地调动课堂气氛，提高学生的学习兴趣，从而更好地提高教学效率。

课外学生也可以通过视频反复观看，促进学生自我反思能力的提高，也通过视频向学生进行辅助性训练，因为它是短小的视频教学，老师的授课重点突出能更好的吸引学生的注意力，这样就能够促进之后的课堂气氛调动，使学生愿意学习生物，更愿意跟老师探讨并深入的学习和研究。

二、在高中生物教学中应用微课的关键点

在生物的教学课堂当中想要将微课的效用发挥到最大，就必须对微课的使用方式以及特点进行分析，研究这些对生物传授造成阻碍作用的影响因素，设计出具有一定针对性的实施方案，对高中们进行生物知识的教学。

1.微课的设计要有一定创新性以及针对性

现阶段我国微课的应用十分的广泛，在使用这种方式的时候需要针对于学生们的个性发展以及学习能力进行分类总结，针对于不同类别的学生们采用不同的微课教学方式，在设计微课的时候需要将这些因素考虑进去，尽可能的让微课的内容变的更加的新奇，以此来吸引高中们学生生物的兴趣。划分出生物课本当中的重点，针对性的对某一个教学点进行微课的方式进行授课。比如说，我们在学习叶子结构的时候，可以在微课的设计中有针对性的集中对叶绿体结构进行讲解，因为叶绿体是叶子当中最具有代表性的一个结构，所以，我们可以集中对这个知识进行微课的设计，从叶绿体的样子到叶绿体的功能，细化出叶绿体，加深学生们对于叶子结构的认知。我们也可以根据学生们的兴趣，对微课进行设计，这样可以极大程度的吸引学生们学习生物知识的兴趣，让他们在课堂当中投以更多的关注，防止他们溜号。比如说，学生们都比较喜欢花，那么老师就可以针对花的种类、结构、特性等进行微课的设计和讲解，对微课进行创新，在图片播放的时候可以添加一些音乐，缓解学生们学生生物时的紧张情绪。

2.对微课内容进行精减

微课的播放时间应该短一些，不然会阻碍老师们正常的教学进度，但是播放内容需要进行精炼，提取主要的知识和内容，对这些知识和内容进行归纳和总结，形成一个小短片，在课堂上播放。播放的次数以及时间需要老师们进行严格的管理和控制，不要对授课造成干扰，如果在课上频繁播放生物内容，很容易造成学生们的视觉疲劳，使得学生们无法在微课和正常的授课中切换回来，影响讲课进度。

3.调整好微课的教学方式

微课的教学方式有很多种，可以通过很多种途径去实现微课的教学，但是不管运用哪种微课的方式进行生物知识的传授都要考虑到学生们的知识的渴求程度以及接受能力，不能一味的灌输知识，要让学生们边理解边消化，不能造成知识的堆积，合理利用好上课的时间，优化教师的知识内容结构的搭配，让学生们可以完整的学习生物知识。

4.准备好充足的微课教学内容

在生物教学当中有很多难以理解的知识点，比如说对杂交概率等的计算，对于这些学生们学习起来比较困难的教学知识，我们可以利用微课，准备好微课的播放内容。利用课件展示习题，然后让学生们进行思考做题，最后，老师们在利用视频，展示整个概率的计算过程。让学生们可以对计算方式进行更多的了解，提高他们的生物知识的解题能力，根据生物课本的知识准备好课堂所需要的微课材料，做好基础工作。

5.利用微课进行生物知识的复习

复习是所有功课必须进行的环节，只有对知识进行不断的温习，才能提高我们的生物知识的掌握程度。生物的知识内容比较广泛也比较多，所以老师们一定要定期对这些生物知识进行整理，进行知识的在现，对以往的知识进行提问，通过微课课件的展示，让学生们快速的对以前学过的知识进行温习。

结语

微课已经逐渐了我国现阶段生物教学的主要方式，这种教学方式充分利用我国的互联网信息技术，将生物知识融合进去，把生物知识由抽象变的具体化，以便于老师们进行生物知识的传授，让学生们可以更加深刻的理解所要传授的生物知识，提高学生们的生物知识掌握的程度。

参考文献

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