系统健康教育对不同性别体检者生活方式的影响效果研究

系统健康教育对不同性别体检者生活方式的影响效果研究

施秀妍

上海交通大学医学院附属新华医院崇明分院特需中心202150

摘要：目的探究系统健康教育对不同性别体检者生活方式的影响。方法按照随机数字表法将2016年1月-2016年6月入诊我院进行体检的男女市民各522例（A组为男性，B组为女性），所有市民体检后均进行系统健康教育，对比两组受检者健康知识知晓情况以及生活方式。结果两组受检者受检前生活习惯无差异，P＞0.05；受检后，B组受检者饮食、运动以及睡眠情况均优于A组，差异显著，P＜0.05。结论对体检者进行系统健康教育后，女性受检者的生活方式改变更佳。

关键词：系统健康教育；性别；生活方式

健康体检可以对无不适症状者进行常规实验室、影像学以及体格检查，从而达到检出疾病危险因素的目的，符合慢性病以及传染病早发现、早治疗的目的，对其制定综合防治措施，有利于个人健康以及社会发展[1]。本文对2016年1月-2106年6月在我院进行体检的男女市民各522例进行系统健康教育，取得一定研究成果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

将016年1月-2106年6月在我院进行体检的522例男性市民设为A组，另选取同一时期体检的457例女性市民设为B组，所有市民体检时均无明显疾病症状，本研究已经取得所有患者以及家属知情同意。A组年龄18~45岁，平均（35.48±5.67）岁；B组年龄18~45岁，平均（35.53±5.57）岁.两组患者以上资料无差异，P＞0.05，具有可比性。

1.2方法

A组受检者体检前均统一要求禁饮禁食8~12h，高血压患者常规服用降压药，糖尿病以及其他慢性疾病患者抽血后常规服药，若受检者体检结果较好啧提醒其保持良好生活习惯，若受检者体检结果不理想则给予其就医以及复诊意见。

B组受检者在A组基础上给予系统健康教育，①从体检认识上进行干预，告知受检者定期体检的重要性，通过健康教育引导体检者采取正确体检方式，体检前禁食禁饮积极配合完成所有体检项目，②具体干预方法较多，例如设置健康教育专栏、通过电视录像播放健康保健知识、方法宣传小册子、建立体检档案并提供健康咨询、有针对性派出专家到社区授课、公开健康热线等；③健康教育可以采用多种形式，其中健康咨询以及集体授课方式群众接受度较高，另外建立体检与健康教育咨询台，定期安排专家对不同层次体检者进行针对性健康教育并提供一定健康建议，例如指导健康生活方式，调整饮食结构，建议增加运动量等。

1.3观察指标

对比两组受检者体检前后健康知识知晓情况[2]，采用自制量表对受检者进行健康知识知晓情况调查，满分100分，分数高于80表示知晓，其他情况表示不知晓。

1.4统计学处理

采用SPSS18.0统计软件，计量资料用表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

两组受检者受检前生活习惯无差异，P＞0.05；受检后，B组受检者饮食、运动以及睡眠情况均优于A组，差异显著，P＜0.05。见表2。

表1两组受检者体检前后生活习惯改变情况（n=522）

3讨论

随着时代的发展，我国新型传染病以及慢性疾病的发病率均有所增加，尤其是糖尿病、高血压、心脏病发病率上升尤为明显，现代疾病的相关研究以及流行病学调查越来越全面，大量研究表明，不良卫生习惯是导致较多疾病的危险因素。系统健康教育的目的是通过健康教育手段帮助人们识别并控制健康危险因素，可以起到预防疾病、促进健康的目的，最终可以将普及健康知识转化为建立健康，目前定期健康体检可以及早发现并治疗疾病[3-4]。

本文结果表明，两组受检者受检前生活习惯无差异，P＞0.05；受检后，B组受检者饮食、运动以及睡眠情况均优于A组，差异显著，P＜0.05。

综上所述，对体检者进行系统健康教育后，女性受检者的生活方式改变更佳。

参考文献：

[1]郝淑苹，李静，马方等.北京市平谷区27所小学儿童生活方式与营养知识调查分析[J].中华健康管理学杂志，2014，8（6）：372-377.

[2]李星明，张玉珍，邹孟烜等.移植患者生活方式的自我管理现状及其相关因素研究[J].中国健康教育，2016，32（8）：711-715.

[3]蒋园园，邓小岚.家庭同步健康教育对老年糖尿病患者心理状态及生活方式的影响[J].国际护理学杂志，2014，（6）：1300-1301.

[4]王燕，戴新娟，周萍等.健康促进模式教育对上尿路结石患者生活方式的影响[J].中华护理杂志，2015，50（10）：1189-1193.