初中化学教学中存在的问题与反思

初中化学教学中存在的问题与反思

王静

王静（湄潭县兴隆中学贵州遵义564102）

摘要：随着国家综合国力的提高，教育课表也随之更改，为了积极响应新课标改革的深化发展，学校要提高学生的综合素质和创新能力，而化学科目作为自然科学的首要课程也成为了学校为了顺应改革的重点目标。而就目前情况来看，我国大多数初级中学学生的化学成绩参差不齐，且在化学教学中存在许多问题，这些问题不仅降低了学生对于化学科目的兴趣也严重影响了我国初中化学的教学发展，所以需要就这其中的问题进行反思和整改。

关键词：初中化学；问题；整改反思；培养兴趣

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-103-01

众所周知，化学科目是初中课程中尤为重要的一科，它不仅引领了学生对于自然科学的初级了解，也能提升学生对于研究化学的兴趣爱好，但是纵观现如今初中化学教学存在着许多问题，所以需要根据这些问题提出针对性的策略和解决方法。

一、初中化学教学中存在的问题

1.学生对于化学兴趣不高

随着新课标的提出，不仅需要学生对于课本内容合格掌握，还要求学生通过教师教学和课堂授课将基础知识转化为自己的心得体会，促进学生锻炼学习的主观能动力。而纵观现如今初中化学水平，可以看出学生对化学兴趣不够浓厚，大多数学生只是被动的接受教师讲授的知识并且单一的完成作业内容，并没有通过自己的深入探索将知识转化。而且初中化学教材内容本身就很抽象，内容多偏向于理论化不容易懂，学生在学习的过程中缺少研究的积极性，造成了大多数学生对化学学习有恐惧甚至化学成绩严重偏科。所以学校和教师要培养学生对于化学的兴趣和爱好。

2.师资整体力量有待提升

近些年来，随着新课标的出现以及教育体系的改革和创新，对教师的教学理念和教学模式的要求也随之改变，而且教师作为教学过程中的主体，师资力量是否稳固直接决定了学生对于课程学习的高低水平程度。但是从当今初中化学教学水平来看，很多学校教师的教学水平没有合格，尤其是偏远乡村和山区，教师大多非化学专业毕业，没有接受过专业的知识学习，而课程水平合格的教师，大部分仍然沿用的传统的教学模式来组织教学，这就严重影响化学教学进程，降低了学生的化学成绩，所以初中化学教师的师资力量还有待提升。

3.实验设施配置不齐

在初中化学教材内容中，不仅有直观抽象的化学理论和知识概念，还有需要学生自动动手来观察研究的化学实验，实验是化学科目中重要的学习途径，也是影响学生学习化学课程的主要因素。而且化学实验不仅是学生对于课本教材内容的拓展和延伸，还是学生对于课程内容和知识的自我掌握程度的检测。但是现如今大多数学校的化学实验配置不合格，没有达到课程要求，实验仪器普遍比较陈旧，造成了化学实验课不能正常开展，影响了化学课程的进展，造成了学生对于化学理论知识的不理解失去了学习化学的积极性，导致了学生化学成绩偏低，所以各区域学校应重视化学实验课，设置合格的实验仪器配置。

4.相关管理体系不严密

不管是哪一科目，都需要有完整的教育体系，一个完整化准确化的教育体系，不仅可以分配教师更好的进行任务教学，还可以引领学生更准确的进行自主学习。而目前大多数初中没有严密的化学教学体系，从而让化学教学管理不够准确严谨。所以学校应该准确构建相关的管理体系，把教学计划、教学目标、教学指标、教师分配等等归入完整的体系中去，这样才不会影响教师的教学质量，也能够让学生更加规律性的学习化学课程，实现教师和学生这两大主体相互之间的默契，提高学生的化学水平。

二、针对不同问题提出的反思

1.提升学生学习化学的兴趣

众所周知，兴趣是学生学习任何课程的源泉，也是启蒙每个学生进行自主独立性学习的良药。学生建立对于化学科目的兴趣爱好，不仅可以激发学生学习这一科目的积极性和主动性，还可以吸引起学生深入探索化学知识的好奇，所以帮助学生养成良好的兴趣爱好是提高学生化学成绩的关键。老师在化学课堂上可以利用多媒体网络将化学理论结合图片或者故事来讲授给学生，或者准备化学模型进行形象教学。

2.增强教师整体知识水平

要想提高学生化学平均水平，就需要有专业性强和教学素质高的教师团队，通过让教师更创新和专业的授课来增加学生学习兴趣。例如学校可以组织化学老师假期集训，不仅要学习补充新课标专业知识的漏缺，还要学习新型的素质化教育模式。还可以组织教师之间相互交流和审核，督促教师深化自己的能力。

3.学校配置合格的实验设施

合格以及准确的实验设施是上好实验课最关键的要求，所以学校应该加大资金投入购进新型并且齐全的实验器材，给学生营造一个良好的实验环境。学校还应该设立专门组织检查实验仪器和实验药品的准确性和安全性，确保学生课堂安全，从而让学生更加放心的去完成实验，加强学生对化学理论知识的理解。

4.构建准确的学习体系

初中学校必须构建准确的学习体系，通过特定的学习手段，让学生对化学课程感兴趣。例如每个学期都要通过学生化学成绩的变化和教师的反应来改变学习体系，研究并构建下一学期学生学习化学的教育体系，确立准确的学习计划、学习任务、以及检测内容、教室分配等体系，学校和教师才可以做到对学生化学水平心中有数。

结束语

总而言之，初中化学是为学生开阔视野和提升思维的一科重要课程，但是仍然存在着许多教学问题，学生兴趣不高、教师资源薄弱、课程安排不够周密、实验设施不够完备等等问题。就这些问题提出了相关的反思和解决方法以及更合理的教学计划。用这些方法策略来提高和激发学生学习化学的兴趣，拓展和延伸学生对于化学的思维想象能力，从而促进我国初中化学的教学水平，积极响应新课标和素质化教育。

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