如何运用现代信息技术建设小学校园体育文化

如何运用现代信息技术建设小学校园体育文化

任玉翠

（安徽省阜阳市北城小学，236000）

摘要：校园体育文化是一种无形的、巨大的教育力量，能培养校园精神、促进精神文明建设，营造学校人文气息和体育锻炼的氛围。随着小学校园信息化进程的推进，现代信息技术也为校园体育文化建设提供了一种全新的技术环境。本文以小学校园体育文化建设为研究对象，紧密结合现代信息技术的特点，通过实地调查、走访等分析校园体育文化的现状、内涵，研究现代信息技术的特点，提出如何合理运用现代信息技术建设优质小学校园体育文化。

关键词：现代信息技术；校园体育文化；建设；方法

1．前言

校园体育文化是一种无形的、巨大的教育力量，能培养校园精神、促进精神文明建设，营造学校人文气息和体育锻炼的氛围。当今，信息社会的飞速发展，网络对人类既有的生存方式和价值观念带来巨大的冲击和震荡，与此同时，校园体育文化建设正面临着巨大挑战。每天一小时的校园体育活动被教育部门高度重视，也呼唤与之相适应的新型校园体育文化。面对这种挑战，作为小学一线体育教育，身处传统校园文体之中，如何找到现代信息技术建设新型校园体育文化的契合点，是我们急待解决的问题。

2．研究方法

2.1访谈法

通过参与2016年教育部国培计划中小学体育健康培训班，结识了来自全国各地的小学体育教师，和他们交流，了解他们所在省市的小学校园体育文化建设的现状。

2.2实地调查法

实地调查走访合肥师范附小、合肥六安路小学、黄山市屯溪第九小学、南京市琅琊路小学、北京裕中小学等学校，了解各校校园体育文化建设的现状。

3．小学校园体育文化建设现状

3.1学校缺乏浓厚的校园体育文化氛围

受应试教育的影响，学校大门口、橱窗几乎都是宣传近几年来考入名校的优秀生或者是宣传学校在全国、省级、市级获得的大奖。进入校园，到处张贴的是学生光荣榜，老师名师榜，还有的校内宣传感动中国十佳人物、十八大精神等，只有在操场的周围才能看见几句运动标语，学校均缺乏浓厚的校园体育文化氛围。

3.2师生对校园体育文化内涵理解不够

实地调查和访谈得知：小学体育一种是常规体育课，另一种是校园生活的体育，如课间操、田径运动会、高考田径队、女子手球比赛、篮球代表队等。

调查结果得知：师生对校园体育文化理解片面，被调查的教师中有50%以上认为抓校园体育文化就是抓好体育课、大课间活动、运动会；还有部分教师认为学校除进行常规的体育课、大课间活动、运动会等还要加强宣传，让全体师生都要有健身意识，并能坚持参与锻炼。极少数学生为要劳逸结合，不论客观条件怎样，自己要创造条件坚持锻炼，身体健康是做好一切事情的基础；部分学生认为上好体育课，做好课间操，应付好集体活动就可以了；有近50%的学生认为每天需要坚持锻炼，但由于作业太多、学校没有充分的场地和器材，要求不严格等原因，也就没能坚持每天一小时锻炼。

4．校园体育文化的内涵

校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是师生在教学和科研实践过程中所创造的体育精神和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生、教师为参与主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主特征的一种群体文化。”校园体育文化分为：校园体育意识文化、校园体育行为文化和校园体育物质文化。校园体育意识文化主要反映在学生的体育观念、精神风貌、体育知识等方面；校园体育为行文化的表现包括：学校的体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育的规章制度等；校园体育文化能营造出教育的氛围，增添学校的活力，使校园生活变得多姿多彩，有效地提高师生生活的质量。

5．现代信息技术的特点

5．1丰富的表现力

多媒体技术使得知识内容可以通过文体、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。

5．2有效的资源共享和信息交流

Internet可以实现优秀资源的全球共享和及时更新，电子邮件、聊天室、视频点播、视频会议等可以实现教师与学生彼此之间的交流沟通。信息技术进入校园将会空前扩展教师和学生的信息源，他们可以访问各种电子化的信息库存，获得直接相关的素材和资料。

5．3提供虚拟化的校园体育文

信息技术能够提供虚拟的校园体育文化环境。

6．运用现代信息技术，建设校园体育文化

6．1运用现代信息技术，加强体育与健康相关知识的宣传，营造浓厚的校园体育文化氛围。

运用校园网、班班通、校广播、电子屏等等对学生进行体育知识专题讲座、知识竞赛等手段，对学生进行长期的、系统的体育文化宣传和渗透，使学生充分认识体育锻炼的价值和体育锻炼的意义，逐步树立正确的体育价值观，增强健康的体育参与意识。

6．2体育课要充分发挥现代信息技术的作用

体育课是校园体育文化的重要组成部分。体育教师要结合本学科的特点，合理利用多媒体创建新型教学模式。体育课主要是靠室外锻炼实现教学目标、完成教学任务的，所以，在体育技术课教学中，纯音乐的辅助教学可以有选择的多用些，因为它使用方便，多媒教学一定要有选择的慎用，一定要把多媒体教学和体育教学之间的比例把握好；体育理论课上，可以多用些多媒体教学，它的信息多，知识面广，能通过画面、图片、声音给学生提供直观的感受，易于学生接受。虽然多媒体教学具有重要的作用，但由于体育教学的特殊性，决定了多媒体在教学中只能起到辅助教学的作用。多媒体教学的安排，在内容上必须围绕技术主果和理论来制定，在课时上要特别注意，不能喧宾夺主；体育教师一定要勤于于动脑、勤于动手，充分利用好多媒体，在课前要根据本节课的内容、任务，认真的、充分的备课，做好适宜的课件，并且要优化课件内容，提高课件质量。

6．3运动竞赛中要合理运用现代信息技术

竞赛前的通知可以运用校园网、班班能、广播等通知；竞赛赛程的具体编排可以废弃传统的手工编排，采用电子入稿报名表、电子排版等，竞赛现场采用电子计时，成绩公告可用广播、电子屏等。

6．4运用现代信息技术，建设校园体育物质文化

体育建筑、场地、设施是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础，它们本身就是一种文化现象。充分挖掘学校的体育资源，各个学校的实际情况不一样，各校师生应根据不同学校的特点，因地制宜、集思广益，充分发挥集体智慧，运用好现代技术手段创造性地建设一些富有学校特色、富有时代气息的体育建筑、场地和设施，形成学校独特的风格。

参考文献

[1]潘丽萍校园体育文化精神的营造[J]体育文化导刊2002

[2]对校园体育文化的认识与思考[J]中国学校体育2003

[3]何克抗信息技术与课堂深层次整合理论[M]北京师范大学出版社2008