利用多媒体技术助推课堂实效

利用多媒体技术助推课堂实效

杨梅芳

福建省柘荣县第五小学杨梅芳邮编：355300

信息技术突飞猛进，正逐渐渗入人们的生活，改变人们的生产、生活、工作和学习方式，也对数学教学产生了深刻的影响，并将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。数学教学要重视运用现代技术手段，把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生能够将更多的精力投入到有现实意义、富有探索性的数学活动中去。因此，把现代信息技术与数学教学有机地结合起来，改善和丰富传统的教学模式，调动学生学习积极主动性，能够最大限度地提高课堂教学的效益，全面提高学生的综合素质。那么，如何合理运用信息技术来助推课堂教学的有效性，现结合本人的教学实践，谈几点感受。

一、巧设情境，推动自主探究

《数学课程标准》指出：要创设与学生生活环境、知识情景相关的学生感兴趣的学习情境，让学生在观察操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会到数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，同时掌握必要的基础知识与基本技能。教学过程的形成必须让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“玩”起来，从原有的静听模式中走出来，如果没有学生的主动参与和积极探究就缺乏重建教学过程的基石。教学实践证明，学生在一个个具体可感的情境下，探究的欲望强烈，参与学习的热情高涨，而信息技术为创设动态、直观模式提供了手段、工具和可能。

如：如教学“圆柱的认识”时，我引导学生列举了生活中常见的圆柱体实例后，一一用课件展现这些物体花柱、蚊香盒、水桶、管道、食品罐、卫星接收器等，并将这些图按从小到大的顺序排列。这样的情境画面一出现，即刻吸引了所有学生的视线，就连平时不太认真的同学也有意的关注起画面来。有种魔术般的感觉，该出现时就再现。然后，让他们仔细观察这些圆柱图，要求找出它们共同的特征。由问题情境引发的探究往往最具研究价值，学生在探究心理的引导下已不知不觉地进入了学习角色。紧接着同学们就饶有兴趣地仔细观察，摸一摸、量一量、比一比、试图找出圆柱的一些基本特征。再针对学生的发现，由计算机通过生动形象的动态演示给予验证、指正。教学实践证明，在探究兴趣的激发、学习问题的提出乃至问题解决的整个过程，信息技术与课堂教学的有效嫁接发挥了重要作用。

二、增强趣味，快乐参与学习

兴趣是创造一条欢乐和光明教学环境的主要途径之一，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。一堂课教学的成功与否，很大程度是取决于学生对教学内容的兴趣。计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图像、图形于一体。尤其是视听类媒体，适当的发挥其逼真的声光效果，也会激发学习者动机，增强学习兴趣，若再提供学生动手参与学习的机会，则必然使学习过程趣味盎然，学生自然乐在其中。

例如在教学六年级“用转化的策略计算图形面积”，（如右图）在启发引导学生思考把不规则的图形转化成规则的图形之后便于计算，大部分同学限于口头的描述缺乏条理、生动、规范性，尤其对中下生听后一知半解或似懂非懂。此时老师运用计算机多媒体演示：切割、平移或旋转，将其转化成规则的长方形，再配上优美的声响，让学生在动态的情境中产生浓厚的学习兴趣，体会探知乐趣。原本一知半解的学习终于恍然大悟了。通过信息技术与教学过程的有效嫁接，利用网络信息环境，创设有利情境，开展课堂智力激励，较大限度地激发学生动脑思考，增强学习兴趣，使之乐于参与学习，有利于提高学习效率。

三、突破难点，揭示知识规律

小学生的思维是一个循序渐进的发展过程，而有些知识相对小学生的认识程度来说比较抽象、枯燥，难于理解，这样与小学生的思维特点形成了明显的矛盾。要解决这个矛盾就要运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，揭示知识的内在规律，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，化抽象为具体，变理性为感性，从而更加深刻地把握知识的本质。

如教学“圆的面积”时，运用课件演示：将一个圆8等分，再进行一系列展开，合并得到一个新的图形。接着由学生小组合作把圆16等分再合并成一个新的圆形，最后通过课件演示验证将圆8、16、32、64……等分后将其合并成一个近似的长方形，由于长方形是由圆展开得到，学生很容易接受圆的面积等于长方形的面积，再引导学生观察自己操作的圆与近似长方形的联系，从而推导出圆的面积计算公式。这样既突破了教学难点又让学生主动参与实践了圆的面积计算公式的形成过程。信息技术的运用值得一提的是要起到辅助或再现学生探究知识的过程作用，并不能代替师生来突破重难点，而应借助信息技术形象的提示和教师的引导学生通过亲自动手，亲身经历知识的形成过程，才能实现信息技术与数学教学的合理嫁接。

总之，在数学课中能合理使用多媒体辅助教学，为课堂教学活动提供了广阔的空间。由于其视听结合，口、手、脑并用及其模拟、反馈和游戏的内在感染力，具有极大的吸引力。在教学中只要教师恰当运用先进的信息技术，不断学习和改进，相信能为学生创造一个有力的育人环境。