牙体雕刻技术在口腔技能大赛与义齿制作实际应用的少许认识

牙体雕刻技术在口腔技能大赛与义齿制作实际应用的少许认识

蔡潇

蔡潇（厦门医学高等专科学校361008）

【摘要】教学的目的在于培养优秀的学生，我们参加比赛就是为了让我们的教学能更加的合理化、规范化，通过比赛，走出去，吸取兄弟院校的成功经验，通过学习，让我们能更快更好的制定出符合自身的教学方法。牙体雕刻技术是重点在牙体，是对牙体的多方位的理解，我们从一开始就是希望能让学生对牙体有一个深刻的认识，而早先的教材并不能很好的让学生做的这一点。在日进杯之后，通过比赛交流，我们修改了教材，在牙体雕刻比赛的过程中要求作品完全还原牙体的各个面的平面图，这正是我们需要的，为教学指明了方向。

【关键词】基础造型理解雕刻

【中图分类号】R783.2【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2013）20-0354-02

牙体雕刻技术是口腔工艺技术的基础，口腔工艺技术是我们厦门医高专口腔系的重要的专业，经过多年的探索和研究，我们形成了有自身特色的一套教学方法，并培养了大批的口腔工艺技术人才。

前些年，我们参加了日进杯全国口腔技能大赛，在多次次大赛中，我们从参加学习，到后来的争夺名次；从单项第一，到团体第一。这是一个在比赛中进步的过程，通过和兄弟院校的比赛和交流，我们发现自己的不足，并在之后的教学过程中加以改进，提高教学水平，从而培养出更优质的学生。

教学的目的在于培养优秀的学生，我们参加比赛就是为了让我们的教学能更加的合理化、规范化，通过比赛，走出去，吸取兄弟院校的成功经验，通过学习，让我们能更快更好的制定出符合自身的教学方法。

牙体雕刻技术是重点在牙体，是对牙体的多方位的理解，我们从一开始就是希望能让学生对牙体有一个深刻的认识，而早先的教材并不能很好的让学生做的这一点。在日进杯之后，通过比赛交流，我们修改了教材，在在牙体雕刻比赛的过程中要求作品完全还原牙体的各个面的平面图，这正是我们需要的，为教学指明了方向。

我们的学生是三年制的大专生，第一年的第一学期是基础课，第三年实习，牙体雕刻有三学期的课，怎么样合理安排，并更好的为义齿制作课程服务，就是每年首先思考的问题。

我们安排有2倍大石膏牙雕刻、1倍大石膏牙雕刻、标准模型蜡牙雕刻、标准模型塑牙、自然牙列模型蜡牙雕刻等。

首先第一学期，基础课，我们开设一门《美术与雕塑》课程，在教学过程中把课程和往后的牙体雕刻联系起来，培养学生的美感，同时提高学生学习牙体雕刻的兴趣。

课程中先学习基础的艺术理论，学生具备一定的艺术理念，然后再进行素描的学习，学习各种素描方法，让学生能描绘事物一般形态的特点，能把立体的事物表现在平面上，同样能从平面的图当中看出立体的事物。经过一段时间的练习之后，再进行雕塑的练习，先采用的是油泥（橡皮泥）的练习，培养学生能够的造型能力，能把立体的事物用油泥雕塑出来，也能把图片里的事物雕塑出来，之后还可以进行一些其他材料的雕刻造型，如肥皂、萝卜等，让学生逐渐接触物体的雕刻，并且熟悉一些雕刻工具及使用方法。

第二学期，我们安排学生先熟悉牙体，再学习画图，然后雕刻两倍大石膏牙，接下来是标准模型蜡牙雕刻。

这个学期,学生已经具备了一定的造型能力，在专业理论课学习的基础上，我们开始进行2倍大石膏牙雕刻，选取具有代表性的中切牙、尖牙、第一前磨牙、上颌第一磨牙和下颌第一磨牙进行雕刻。在此过程中，学生能把理论课学习到的牙体解剖知识强化到实体当中更快的掌握。在一轮石膏牙雕刻之后，进行的是一轮的标准模型蜡牙雕刻，锻炼学生的模仿能力，强化学生对牙体牙冠形态的认识，引入了咬合和整体的观念。

第三学期，安排标准模型蜡牙雕刻、标准模型塑牙和1倍大石膏牙雕刻。

在标准模型蜡牙雕刻完成的基础之上，我们安排学生在蜡牙雕刻的标准模型上进行一轮滴蜡塑形（塑牙），强化学生对牙尖，舌窝和牙合面的认识，强化了咬合和整体的观念。之后，我们会要求学生把标准模型上的牙全部由蜡牙和塑牙代替，蜡牙雕刻和滴蜡塑形的比例是1：1。在完成之后开始1倍大石膏牙的雕刻。

第四学期，安排1倍大石膏牙雕刻、自然牙列模型蜡牙雕刻。

在1倍大石膏牙雕刻之前，学生已经在之前的学习和训练当中对牙体解剖形态应该了解比较深入了，1倍大石膏牙就是让学生在这种更理解的情况下的更精细的雕刻，让学生学习新东西的同时也是对之前学习的一种复习和强化。在这一轮石膏牙雕刻之后，我们从临床上取回患者的石膏牙模形，我们称之为自然牙列模型，在此模型上，要求学生进行蜡牙雕刻和滴蜡塑形，模型在学生之间轮换，由于此模型的特殊性和唯一性，学生在雕刻的过程中需要注意和考虑的方面很多，这又是一个既学习又复习强化过程，同时又尽量与临床接轨。

在石膏牙雕刻过程中，我们采用的是类似于日进杯比赛的方法，画图---四面体---多面体---精修。先雕刻2倍体再雕刻1倍体目的是让学生能在2倍体上更清楚的看到牙体各个面的解剖结构特点，之后才是更精细的1倍体雕刻。而标准模型的蜡牙雕刻和塑牙，正是让学生熟悉真实牙的标准形态，之后雕刻天然牙列的时候才能更得心应手，更好地为固定义齿打基础。

根据课程的安排、临床的需要和时代的发展，我们还可以开展不画图直接的石膏牙雕刻；手机打磨造型；实物离体牙的石膏牙雕刻、蜡牙雕刻等等。

在我们每年会举行本校的口腔技能大赛，挑选出有兴趣而且有一定能力的学生，通过老师的专门培训和指导，在这些学生中产生最终的参加比赛的选手。在比赛过程中锻炼了学生，又提高了学生的积极性，增加了学习热情。

以上就是我关于牙体雕刻技术在口腔技能大赛与义齿制作实际应用的少许认识，口腔技能大赛是检验我们教学成果的一个重要的方法，也是我们提高学习的一个重要途径。