新经济背景下的应用型财会人才培养研究

新经济背景下的应用型财会人才培养研究

邹卓吾

邹卓吾

身份证号：3210811996****781X

摘要：在我国社会经济快速的发展下，培养高素质应用型财会专业人才在新经济背景下是非常重要的。新的经营环境要求企业具有良好的市场环境分析预测能力、经营战略规划决策能力、经营活动规划和控制能力、财务风险分析和管控能力，对企业财务管理提出了更高的要求。

关键词：新经济；应用型财会；人才培养

引言

伴随着高校扩招如火如荼地进行，高等教育大众化阶段已经来临。在此背景下，高等教育同质化倾向十分严重，结构性矛盾极为突出，毕业生就业难已成为当今社会的热点问题。纵观新经济背景下的时代需求，市场竞争环境处于不断变化中。高校在培养财务会计专业人才时，必须要紧跟时代潮流进行必要的转型调整，紧紧围绕着预先设立的财会专业培养目标来开展教学活动。要想提高财会专业毕业生的就业率，高校必须摒弃以往陈旧的教学培养模式，培养新经济时代所需要的应用型人才。

1概述

新经济的概念诞生于信息技术革命和全球经济一体化的时代潮流，具体是指以高新技术产业为支柱，以新兴信息技术与智力资源为驱动的知识经济。与依托传统工业的传统经济不同，新经济呈现出不同的经济现象，即经济持续增长、低通货膨胀率、低失业率三者并存，经济周期特征逐渐淡化。经济的发展动力主要来源于新兴信息技术的革新，以大数据、云计算、人工智能等第四代计算机信息技术为典型代表，新经济实质上是知识经济的一种形态。随着新经济时代的来临，技术和产品服务的更新换代不断加速，企业经营面临着更加复杂多变的市场环境、更加激烈的行业竞争，对企业经营管理水平提出了全新的、更高的要求和挑战。面对不确定的国家宏观行业政策、复杂多变的市场环境、激烈的市场竞争、日益缩短的技术和产品生命周期、更加复杂的经营风险，要求企业具有良好的市场分析预测能力、经营环境判断能力、战略规划能力、生产经营控制能力以及科学合理的经营成果考核评估能力。

2财会专业人才培养中存在的问题

2.1人才培养的同质化

翻开不同学校的财会类人才培养方案，你会感到是大同小异。基本都是公共课、基础课、专业基础课、专业核心课、选修课，很少有学校列出企业实践课、社会实践课。专业内容也大都是涉及财务会计（做账）、财务成本管理（理财）、审计（查账）等方面。大学阶段学习的知识内容基本相同。

2.2财会专业教材内容老旧

目前一些高校中财会专业的教材都是十分老旧的，教材内容没有及时更新，使得财会专业学生在高校学习中所了解的知识，并不能满足企业的财会人才管理需要，阻碍着新经济条件下校企合作的继续深入，学生不能够接触到正规先进的财会管理软件，不能很好地了解现代企业的财会管理技术手段，所以学生的适应性很差，需要在入职以后的工作中进行再一次的培训考核，甚至在很多老旧版本的高校财会专业教材中，存在着与国际通用会计准则严重不符的错误内容，不能正确使用国际新规定的会计准则与核算方法，导致财会专业学生的应用型知识体系混乱。

2.3高校教师实践教学经验不足

当前，很多高校财会专业教师的实践教学经验严重缺乏，这些教师虽然有着硕士研究生、博士研究生等高学历，但是在开展财会专业教学活动时仍然以理论教学为主，这使很多学生的实践能力不强。高校财会专业教师有着升职与教学压力，无法抽身到现代化的企业中学习先进的财会知识，也不能真正地参与到实践工作中，这就使很多高校财会专业教师实践能力低下。与此相对应的是，很多现代化企业财会管理人员虽然有着丰富的实践经验，但是没有较高的学历，并且基础财务理论知识掌握较差，无法参与到高校财会专业实践教学。因此，高校财会专业因教师实践教学经验不足，且很难聘请到实践性较强的财会管理人员任教，难以培养出新经济时代所需要的应用型财会人才。理论型的财会教学模式很难调动学生的学习兴趣，而实践性应用课程又无法更好地开展，这就使应用型财会人才的培养陷入困境。

3对应用型会计人才培养的研究

3.1建设双师型教师队伍

人才培养，教师是关键。很多年轻教师是从校门到校门，课堂上照本宣科。双师型教师在人才培养中发挥的作用，是一般年轻教师不能比的。他们可以理论结合实践讲授相关知识，教学充满趣味性，教出来的学生具有很强的动手能力和社会适应能力。但现在的双师型教师是稀缺资源。学校要通过全职引进、柔性引进、兼职等多种措施，增加双师型教师的数量和比例，这样才能让应用型的人才培养模式落到实处。

3.2及时更新财会专业教材内容

要想培养出适合新经济背景下现代化企业所需要的应用型财会人才，就必须要及时对高校财会专业的教材进行更新。高校可以采取校企合作的培养模式来满足企业的需求，并根据市场人才需求调整学生的知识结构体系，使财会专业毕业生能够满足现代化企业的需求，让财会专业学生的人才价值得到最大限度的发挥。例如，高校在实施银行业务结算流程的教学活动时，可以主动联系银行方面的配合，争取让学生可以用银行内部使用的财务会计软件实践操作。在选择教材内容上，高校应根据现代化企业的工作环境来选择，使得教材内容不脱离现实的生产活动。

3.3完善教学评价体系

为了进一步加强新经济条件下财会应用型人才的培养，重视学生综合素质的考核和发展，高校必须逐步完善教学评价体系。而了解学生在实际工作中的具体表现，对现代财会新技术的掌握程度以及是否能够熟练运用财务会计准则的内容等，这些都是人才评价的重要依据。因此，完善教学评价体系就能够帮助学生找到实习中的问题，让学生及时调整自己的学习心态，这对学生的发展是十分有利的，也能够快速解决财会应用型人才培养中的不足。

结语

总而言之，新经济时代的到来为财会行业带来前所未有的发展机遇，同时也带来了巨大的挑战。高校财会专业必须要意识到培养应用型财会人才的重要性，并顺应时代发展趋势，及时调整并优化人才培养方式，为现代化企业培养出更多的高素质应用型财会人才。

参考文献：

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[2]张彩平，宋开阳．地方本科院校“321”应用型会计人才培养模式研究[J]．商业会计．2017（6）：110-112

[3]宋粉鲜．新常态下基于产学研合作的应用型财会人才培养模式探析[J]．陕西教育（高教）．2016（4）：20-21

[4]肖爱晶．高职院校应用型会计人才培养模式现状及问题研究[J]．时代金融．2017（27）