浅谈微课教学在小学语文教学中的应用韩琳

浅谈微课教学在小学语文教学中的应用韩琳

韩琳

（安徽省阜南县焦陂镇公兴小学，236309）

摘要：小学阶段的学习对一个人后续的学习生涯有着重要的影响，因为它是一个打基础的阶段。好的学习习惯、学习方法以及对待学习的态度都需要在这一阶段有很好的培养。因此，小学语文的学习对学生后续的语文学习有着重要作用。微课教学是将新兴科技融入到传统课堂教学中的一次成功尝试。本文将首先对微课的概念作以介绍，之后将讨论微课教学在小学语文教学中的应用及作用。

关键词：微课教学；小学语文；课堂教学

引言：

随着信息科技技术的深入发展，其对各行各业都产生了一定影响，而很多行业借助新兴科技的帮助也成功地解决了本行业的一些固有难题。微课教学在小学语文教学中的应用便是一次成功的尝试，它运用科技元素为传统课堂注入了新的活力，下文将进行讨论。

一、微课教学

微课教学是指教师在课堂上运用多媒体视频、声音等新型科技来进行十分钟以内教学过程的活动，通过科学技术的应用，能够创造出不同于传统课堂的教学氛围，能让学生更为直观地体会到所要学习的内容，加深理解。通过这种方式，能够活跃课堂氛围，提高学生学习的兴趣[1]。同时因为微课教学的便利性与优势，能够最大程度地做到以学生为中心、为学生服务，它不受时间、空间的限制，可以极大地提高课堂效率，提升学生学习的效果。

二、微课教学在小学语文教学中的应用

（一）微课教学在课堂教学过程中的应用

传统的课堂往往都是教师对着若干学生，老师讲，学生听，教学内容基本都是依靠老师讲授。然而，鉴于语文学习的一些特点，比如语文学习很重视朗读的作用，因为通过朗读可以学会新的字词以及表达，并且还能够形成比较好的语感，能够较为精准和深入地理解作者想要表达的思想感情，对语文学习很有助益[2]。这一点上示范很必要，而传统的课堂老师可能没法很好地做到这一点。这主要是因为传统汉字经常有一字多音的情形，并且朗读的过程也是感情抒发的一个过程，要精准拿捏好作者在文字中所传达的感情意义对于普通教师来说实非易事。然而通过微课教学，教师可以综合运用多种手段（比如可以下载播放出版社录制的朗读），准确、并且富有感情地将文章朗读示范出来，以供学生学习。这便可以大大地提高课堂的效率，提高学生的接受度和教学效果。此外，因为微课教学不受时间空间限制的特点，学生可以随时随地进行学习，真正实现为学生学习服务。

（二）微课教学在学生学习方法、态度中的应用

近年来，课堂教学进行了一系列改革，按照新课程的改革精神，鼓励学生形成自主学习的习惯，即主动地吸取知识而不是被动灌输。微课教学在这方面也有很好的应用，比如教师可以通过微课提前录制好教学内容，从而使得学生能够提前了解到将要学习到的内容，帮助其养成预习的习惯，同时也能提高正式教学过程中的效率。此外，因为微课的内容不受时间空间的限制，所以学生若有不懂便可随时查看相关的讲解内容，在这个过程中学生会体会到一种自己查资料解决问题的快感，这对于他们摆脱对老师的依赖和纠正单纯的知识灌输型学习方式有着重要意义，如此便可逐步培养学生自主学习的习惯。

三、微课教学在小学语文教学中应用的意义

（一）能够极大地提高学生的学习兴趣

微课教学作为一种辅助性的教学工具，目前在语文教学中已经得到了很好的应用，它能够提高学生的课堂参与度，以及对待语文的学习兴趣。这主要体现为以下几点，学生对新奇的事物一般都比较感兴趣，作为一种新鲜的教学方式，微课教学能够通过图像、视频等技术让学生较为直观地感受到文章所要表达的内容，如此，不仅可以使学生准确地理解作者所要表达的思想感情，还可以培养对于语文学习的兴趣。比如在古诗教学当中，若能通过微课的形式将图景展现出来，那么对于他们对古诗的理解当大有帮助，例如唐代骆宾王的《咏鹅》，首先教会学生读对、读熟，接着可以进行有趣的解析[3]。在这个过程中间便可以借助微课教学展现出诗中所描绘的图景，如此弥补了学生阅历的不足，使其有身临其境之感，对理解全诗有极大的帮助。

（二）能够拓宽学生的视野，增加知识储备

作为小学生来说，他们的人生经验和阅历都相对匮乏，很多事情并没有亲身经历过，所以难有切身的体会，因而在面临一些文章的学习时，因其难以通过言语体会到作者想要表达的情感，所以在理解上可能存在些许困难。然而，微课教学可以借助影像等手段来播放相关的资料内容，这样能够增加学生相关的知识储备，提高对相关内容的认识水平。此外，语文学习的目标之一是具有良好的人文素养以及丰富的知识储备，借助微课教学，可以通过多种方式在学习课本文章的同时完成这一目标，比如对于有历史背景的文章可以通过趣味化的视频介绍形式来促进理解，对于环境、人文类的则可借助音像等激发学生的思维，逐步引导。

（三）能够打破课堂教学时间和空间的限制，提高课堂的效率

如上文所述，传统课堂教学是老师借助黑板在讲台上讲课，学生在下面听讲的模式，这种授课方式是将学习知识的过程限制在一个固定的时间和空间当中，学生课下若有问题便难以快速得到解答。而微课教学的运用能够极大的发挥课堂教学的功能，因为微课内容是老师预先录制好了的，它不受时间和空间的限制，学生在课下若有疑问可随时随地打开相关的微课内容，查询老师的讲解，这对于一些重难点的知识以及一些需要反复看、反复记忆的内容显得很必要[4]。此外，微课教学在语文教学中得以运用，可以提高学生的课堂参与度，培养学生的自主学习能力，最大程度地发挥课堂的教学功能，提高课堂效率。比如对于诸如“修改病句”等题型，老师可以提前把解题方法和注意事项录制下来，供学生观看，如此既有利于老师的教学，也有利于学生对相关内容的掌握，从而最大限度地提高课堂效率。

四、结语

微课教学融入小学语文教学当中是教学上一个创新，目前看来也产生了不错的效果，然而教师在教学过程中也要多注意总结，勤于思考，制定出适合学生实际情况的教学方案，使得微课教学这一辅助教学手段真正地为学生学习服务。

参考文献

[1]张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育,2015(30):9.

[2]肖云.谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].中国培训,2015(11):257.

[3]姜文英.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备,2015（07）:51-52.

[4]陈霞.如何进行小学语文朗读教学[J].成才之路,2013(20):79-79.