天津市高校户外运动开展现状研究

天津市高校户外运动开展现状研究

王喜勤

王喜勤（天津体育学院天津301617）

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）06-187-01

由于人们生活质量的提升、工作和学业压力增加，更多的选择郊游、登山、野营、等户外运动的方式，取代传统的体育手段，在大自然的环境当中获得愉悦身心的舒畅感觉。同时户外运动正在逐渐走进各高校的教育体系。

2003年起我国普通高等体育教育的范畴包括户外运动；2007年户外运动课程就在我国普通高校内推广，倡导大家参与户外运动；2016年11月，国家体育总局联合国家发展改革委等七个部门印发山地户外运动、水上运动、航空运动的发展规划。

1研究对象与方法

1.1研究对象

选取天津市具有代表性的5所高校（南开大学、天津大学、天津工业大学、天津财经大学、天津体育学院）、300名在校大学生和相关学生社团作为本论文的研究对象进行了解调查。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅关于“高校户外运动”的文献有205篇，“天津市高校户外运动”有两篇。详细阅读约15篇文献期刊，并通过阅读国家关于户外运动的相关文件、规定，掌握我国高等院校户外运动的进展，结合目前具体情况，制定相关对策。

1.2.2问卷调查法

依据需要调查的内容设定相关调查问卷，发放问卷300份，及时回收问卷，将问卷数据作为论文的数据基础。

1.2.3数理统计法

回收问卷，制作excel表格，进行数据分析。根据统计数据得出相关结论，为下一步的推广研究作为基础。

1.2.4逻辑分析法

将查阅到的有关本论文的信息以及调查问卷的结果进行系统的统计，使其能得到相对正确的分析结果。

2研究结果与分析

2.1相关概念概述

2.1.1户外运动

户外运动最早发展仅为一种生存手段，为了生命的存活或进步，迫不得已开展的活动。在二战后，户外活动逐渐变为人类休息、放松和提高生活品味的一种新的休闲方式。通过阅读相关文献，可以将户外运动的概念定为，以自然环境为载体，人们为了挑战自我、具有探险精神的一种群体性体育项目。

2.1.2学生户外运动社团

学生户外运动社团是在学生自愿的基础上，自行成立的学生组织，是突破专业限制以及院校限制的非营利性组织；是素质教育的重要组成部分；是丰富同学课余生活的重要途径之一；是校园体育文化的传递者。

2.1.3大学生户外运动

查阅相关文献资料后发现，大学生户外运动的概念没有明确具体的界定，依据文献资料，我对于大学生户外运动的理解为，以大学生为活动对象，通过组织不同项目的户外运动为载体，在活动的过程中，增强体质、提升团队合作意识、培养良好心理品质的一种群体性活动。

2.2天津市高校户外运动开展现状研究

2.2.1天津市高校户外运动社团的基本情况

大学生进行户外运动活动除了课堂，各个学校的体育社团组织也是参与活动的主要形式之一。据调查以及与户外运动专家进行访谈咨询可知表2，高校普遍拥有自己的户外运动社团或协会，其中天津财经大学定向越野协会创立最早，2004年成立，多次参加全国性比赛，并取得较好成绩，并带动天津市高校陆续开展户外运动、成立相关社团。

2.2.2天津市高校户外运动社团指导教师的基本情况

教师是知识文化的传递者，在历史前进的进程中起着桥梁和纽带的作用，所以户外运动教师是影响户外运动开展程度的重要因素。通过研究可知，天津体育学院拥有户外运动专业证书的教师仅有4位，年龄在30~40岁之间，但其中两位为行政管理人员，说明户外运动师资力量较缺乏。并且青年老师是发展户外运动活动的中流砥柱，对于户外运动在普通高校教育体系的发展进程有着极大推动。

2.2.3天津市普通高校户外运动的场地、器械情况

户外运动基本的场地、器械是否配备完善，是影响户外运动能否开展下去的必备条件之一，就像战士上战场是否带武器，是能否取得胜利的必备条件一样，没有基本的器材，就没有开展户外运动的条件。通过表3统计表可以得出，少数高校拥有简易的户外运动相关场地和器材，大部分高校没有相关器材，极大的妨碍了户外运动在高校的传播，也就影响其发展的可行性。

2.2.4天津市普通高校户外运动课程开设现状

所调查的普通高校中，开设户外运动相关课程的仅有天津财经大学和天津体育学院，天津财经大学户外运动课程为定向越野，开设形式是36课时的校公共选课；天津体育学院开始课程设置形式是分为公共选课以及必修课两种形式，供普通专业的学生以及旅游管理专业学生学习，课程设置公共选课以定向越野较基础课程为主，必修专业课以攀岩、野营、定向越野、野外生存学习为主。由此数据可得，目前户外运动相关课程在天津高校中的重视程度有待提高，正处于快速发展阶段，还有很大的提升空间，需要引起高校管理部门的重视，并试以正确的实施方案加以引导。

3结论与建议

3.1结论

3.1.15所高校均开设关于户外运动的相关社团，但开设户外运动相关课程仅有两所高校，并没有积极贯彻落实国家关于高校开展户外运动课程的相关规定。

3.1.2师资力量较为缺乏，不能满足日益增长的大学生对户外运动的需求度，成为阻碍户外运动在高校广泛开展的原因之一。

参考文献

1中华人民共和国教育部，全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案，[M]，教育部2003．7。

2史万兵，美国中等教育观念的更新与结构变革[J]，兰州大学学报(自然版)，2000(4)：471-473。