中等职业学校财经专业“双师型”教师队伍建设的系统思考

中等职业学校财经专业“双师型”教师队伍建设的系统思考

王奔

东营市垦利区职业中等专业学校山东东营257500

摘要：中等职业院校以就业为方向，因此对专业课教师就有了更高的要求。“双师型”教师是职业教育队伍建设的重点，加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育的共同呼声。但是在实际工作中财经专业的教师还是存在一定的问题，很多教师对“双师型”教师概念模糊，缺乏教学实践经验，相关专业教学设施不完善，教师自身的专业知识也不符合教学需求等。本文针对中等职业院校财经专业如何建设“双师型”教师队伍做了简要的分析。

关键词：中等职业院校“双师型”教师财经专业

随着对职业技术人才的需求量越来越大，职业教育受到了人们的关注，随着我国职业教育的迅速发展以及国家对职业教育的重视，职业教育师资队伍的建设显得越来越重要。与普通教师不同的是，“双师型”教师，既要有教师的职业素养，也要具备相关行业的职业素质。可以简单理解为，就是既要教好学生文化课的知识，也要培养学生相关专业对应的职业需求。近几年国家制定了职业教育的相关政策，加大了对职业教育的重视程度。“双师型”教师的建设，已经成为了中等职业学校可持续发展的重要需求。

一、“双师型”教师的内涵和意义

“双师型”教师，字面意思理解就是，对于中等职业院校而言，“双师型”教师就是“双证”教师或“双职称”教师，即“教师+中级以上技术职务(或职业资格)”。教师在获得教师系列职称外还需要取得另一个专业职称。二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。“双师型”教师要能够及时掌握社会、企业和人才市场的需求，了解技术发展的方向和变化，将相关管理知识和能力传授给学生。

“双师型”教师队伍的建设，通过职业教育，培养大量的社会人才，促进了国家的经济发展，是经济社会可持续发展的必要手段。职业教师根据学生职业技能训练的需求，改变课程设置、教材内容、教学方法，改革人才培养模式，使得学生更能适应社会、适应市场职业人才的要求。同时“双师型”教师也是我国职业教师专业化发展的基本目标。

二、财经专业“双师型”教师现状

首先，职业教师很多都是本科学历及以上学历通过事业单位统一招聘的。

其次，中等职业院校财经专业的教师缺乏职业教育培训，在财经类的教学内容、教学方法上陈旧。财经专业的学习内容本就是枯燥乏味，教师再采用“灌输式”教学，使得学生毫无学生的兴趣，也掌握不了财会或是金融的专业知识。从而影响了教师教学的进度和成果以及学生专业的全面发展。

最后，针对财经专业来说，主要是经济类和经济管理类专业，常见的专业包括市场营销、会计、人力资源管理、金融、国际贸易、企业管理、统计、财税等，随着社会不断地发展，专业需求度也在不断更新，因此，这就需要教师与时俱进，改变教学模式和教学观念，有针对性地因材施教。

三、培养财经专业“双师型”教师的措施

1.将教师与企业相结合，定期培训。锻炼教师最好的方式便是将教师与企业相结合，通过学校与企业的对接，发挥校内外实习基地的作用。让教师到企业中进行技能训练，利用放假时间深入企业基层岗位中。就财经专业的教师而言，到会计，金融、企业管理类的公司，深入到某一个职位进行练习。

2.吸纳师范院校优秀毕业生充实教师队伍。中等职业院校要招贤纳士，多吸收高等职业技术师范院校毕业生，扩充教师队伍。根据学校自身的特点，加大力度给予“双师型”教师的福利政策，给予特殊的补贴，去吸引更多的财经专业优秀教师到学校中来。这样为建设“双师型”教师储备了一定的人才量，经过专业的培训后，充实到实践教师队伍中。

3.积极开展教师评选和比赛活动。比赛是检验教师教学水平最好的方式，比赛也是一个锻炼教师能力的有效途径。通过说课比赛、课堂教学大赛、技能大赛等等比赛形式。学校应积极鼓励教师参加区里、市里、省里的竞赛。通过竞赛，提高“双师型”教师的教学能力，透过比赛认识到自身的长处与不足，积极改进教学方式，提高教学实践操作能力。

对教师检验的同时，学校也要建立全面的教师评选考核制度，半年考核一回，对教师完成的工作量、效果，以及学生的成果进行考核，在“双师型”教师的队伍中进行评比，给予教师一定的紧张感和压力感。同时也引导教师在建设“双师型”教师队伍的过程中要积极参与，认真对待，不能松懈。

综上所述，“双师型”教师培训工作是中职教育发展的需要，是中职教师成长的方向，建设“双师型”教师队伍，是社会和教育界共同的呼声。学校在培养“双师型”教师的过程中，要加大力度支持教师走出学校去学习，同时也要给予“双师型”教师特殊津贴，鼓励教师向“双师型”转型。这样“双师型”教师队伍才能越来越壮大，职业教育才能在学校与社会之间做好纽带工作。

参考文献

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