重庆市武隆区白马镇中心小学校彭旭
摘要:本文简单介绍了农村小学大班英语教学中存在的问题,针对农村小学大班英语教学有效性的提高展开了深入的研究分析,结合本次研究,发表了一些自己的建议看法,希望可以额对农村小学英语教学起到一定的参考和帮助,取得理想的教学效果,为学生的成长和发展打下良好的基础。
关键词:农村小学;大班;英语教学;有效性
随着社会发展,人们在语言技能方面的要求越来越严格,尤其在英语学习方面,家长和老师对孩子英语学习有效性有非常高关注度。不管在心理方面,还是在生理方面,小学打扮孩子在语言学习方面有着明显的优势。就当前农村地区小学大班英语教学实际情况而言,英语教学的开展存在有较多影响因素,对英语教学质量和有效性产生严重影响,无法取得理想的教学效果,因此,必须要做好对农村小学大班英语教学有效性提高策略的探索,制定针对性的教学策略,本文就此展开了研究分析。
1.农村小学大班英语教学中存在的问题
1.1教学设施设备少
与城镇地区相比,农村地区各项教学设施设备数量少,受到经济条件等因素限制,很难完善各项基本教学设施,进而对教学有效性的提高产生严重影响。另外,农村小学英语教学还存在有严重的教学资源匮乏情况,学生所接触的英语知识更多的集中在课堂,多媒体等教学设备熟练少,型号老旧,无法满足老师与学生需要,不利于学生英语学习兴趣的提高,最终降低英语教学有效性。
1.2教师数量和师资水平问题
当前农村地区小学英语老师教学水平相对较低,在教学模式方面缺乏创新性,又因为小学英语教师数量少,有老师需要负责多个班级、甚至跨年级英语教学,工作负荷过大,很大程度上增大了老师身体和精神方面压力,在这种情况下,老师将没有足够的精力投入到课堂教学中。另外,农村地区学生英语基础知识薄弱,想要保证英语教学工作的顺利开展,必须要结合学生实际情况做好教学准备、活动组织以及方法选择等方面工作,当前农村小学英语老师的能力水平还无法满足英语教学实际需要。
1.3缺乏英语学习环境和氛围
语言学习中,环境有着非常重要作用,英语属于外语一种,在农村地区,使用英语交流的机会不是很多,学生只能在课堂中接受英语教学,出了课堂后,再也没有与英语有关的教学环境。另外,从人的记忆和遗忘规律角度分析,农村小学英语课程设置方面缺乏合理性,很多小学英语课程每周仅设置2-3节,同样不利于英语学习环境和氛围的塑造。
2.提高农村小学大班英语教育有效性措施
2.1加大教学资金投入
资金缺乏对英语教学有效性有直接影响,无法购买所需要的教学设备和相关资源。农村地区经济基础相对较差,政府需要你从宏观角度出发给予多渠道经济开发,加大教学资金投入力度,对现有的教学设施更新和补充,使小学英语教学的顺利有效进行得到保障。只有具备充足的教学资金,学校才能结合学生的兴趣爱好购买相对应教学资源,比如多媒体设备等。另外,面对教学资源不足情况,学校还可以采取对外交流等方式,扩大宣传力度,获取社会以及相关部门的帮助。
2.2重视教师队伍建设
首先,想要提高农村小学教师队伍整体素养,在教师岗位招聘方面尽量选择更为专业师范类英语毕业生,扩大教师编制,保证教师的数量能够满足教学开展实际需要;其次,学校还需要定期组织与英语教学有关的培训,包含教学方式、基本功等,进一步提高老师教学水平;第三,定期开设公开课,加强老师之间的沟通和交流,使老师在教学过程中能够及时发现自身存在的问题和不足,通过借鉴和学习方式提升自己;最后,老师还需要充分利信息技术,坚持学习,利用课余时间进修等,在学习过程中不断提升自己的教学水平。
2.3营造英语学习氛围
农村小学没有相应的英语学习氛围,受到传统教学模式因素影响,整个教学过程表现的十分压抑。传统教学模式下,未充分重视到学生学习过程中的主体性地位,老师在课堂教学中占据主动地位,仅采取知识灌输方式,学生英语表达能力无法得到训练,仅存在必要的单词记忆和背诵,对课堂英语氛围营造有非常大影响。想要改变这一情况,必须要对现有的教学模式进行优化和创新,英语教学中将学生置于主体性地位,通过情景创设方式提高学生英语学习积极主动性。比如给出“apple”,让学生围绕这一单词编故事,营造英语学习氛围,让学生利用所学知识自由表达,提高学生学习积极主动性,取得理想的教学效果。
结束语
农村小学大班英语教学受到多个方面因素影响,教学有效性低,很难取得理想的教学效果。当前人们在英语学习方面重视度越来越高,为了更好地满足学生成长发展需要,农村小学大班英语课程的开展,首先要加大教学资金投入,其次要重视教师队伍建设,最后要营造英语学习氛围,通过这些方式,更好地满足学生英语学习需要。提高小学英语课堂教学有效性。
参考文献
[1]王仕宗.小学英语教学的基本内涵与外延[J].科教文汇,2018,(11):121-123,140.
[2]刘丽艳,张冠群,孙慧琦.有效教学与小学英语教师专业知识发展研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2018,(3):171-177.
[3]王雪芹.小学英语教学中绘本的选择与改编[J].教学与管理(小学版),2018,(2):48-50.