关于信息技术与小学音乐教学优化整合的研究

关于信息技术与小学音乐教学优化整合的研究

刘晋

刘晋江西省新余市渝水八小338025

摘要：在新课程改革的不断推进下，学校和教师越来越注重学生的素质教育。特别是在小学音乐的教学过程中，不仅仅要激发起学生对于音乐的兴趣，还要培养学生的音乐素养，使其能够全面发展。在实际的教学过程中，信息技术的应用为教师提供了更多开展教学活动的途径，它能够使得教师获得更多的教学素材，丰富音乐课程的教学内容，更加直观、生动地为学生展示教学内容，营造良好的教学氛围，提升教学质量。本文首先阐述了在小学音乐教学过程中融入信息技术的优势，对小学音乐教学中引入信息技术的应用效果进行了分析和探讨，以飨读者。

关键词：小学音乐信息技术应用优势应用效果

音乐是一门表现情感的艺术，其能够通过音色、音调以及旋律向聆听者传递感情。在学习音乐的过程中，学生能够陶冶情操、净化心灵，对小学生具有较强的启迪作用。此外，学生还能够通过音乐的学习放松心情，缓解学习和生活中的压力，进而提升其音乐素养。随着现代科学技术的发展，信息技术被广泛应用于学习和生活中。在小学音乐的教学过程中，应用信息技术能够帮助教师营造和谐、轻松、愉快的教学氛围，有效地激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学活动的积极性，使学生能够主动地进行音乐课程的学习，进而提高音乐课程的教学效果。

一、信息技术融入小学音乐教学的优势

信息时代的到来使得人们的生活和工作越来越离不开信息技术。在小学音乐的教学过程中，信息技术的应用能够为教师和学生提供更加丰富多彩的教学资源，海量的动画、音频、视频以及课件、图像等资料都可以通过网络查找，在交流、借鉴以及学习的过程中，不仅仅能够提升教师的综合素养，还可以拓展学生的视野，并且能够为教师节约大量的时间和精力，进行其他的工作。在教学过程中，借助信息技术，能够使学生更加生动、形象、直观地感受教学内容，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。此外，通过信息技术还可以实现多种学科知识的整合，在参与音乐教学活动的同时，为学生插上想象的翅膀，积极创新探索，提升学生的创造能力，实现学生的全面发展。

二、信息技术在小学音乐教学中的应用效果

1.有助于提高学生学习兴趣。在小学音乐课程的教学过程中，传统的教学方式是由教师领唱，学生跟着学习。这种方式虽然能够锻炼学生的唱歌技巧，但是，教学过程中不具备趣味性，这就使得性格活泼好动的小学生容易对音乐课程失去兴趣，导致音乐课程的教学活动枯燥乏味。因此，在实际的教学过程中，教师必须采取有效的方式来提升学生的学习兴趣，采用现代信息技术，利用多媒体教学设备，利用丰富多彩的视频、音频、图像来吸引学生的注意力，营造良好的教学氛围，使学生能够充分感受到音乐的美丽，从而激起其对于音乐的学习兴趣，提升音乐课程的教学效果。

2.有助于提升学生情感体验。小学生缺乏生活经历和社会阅历，这就使其难以理解音乐中所蕴含的情感，要求教师必须采取有效的教学手段来帮助学生理解音乐的内涵，以便学生体会音乐作品中的情感。在实际的教学过程中，利用现代信息技术，借助多媒体教学设备，将教学内容以多样化的形式表现出来，使得学生能够直观地感受到音乐作品中的情感，提升学生的情感体验。例如教学歌曲《义勇军进行曲》时，由于小学生生活在幸福、和平的年代，难以体会到作品创作当时战争环境下的时代背景，体会不到歌曲中包含的情感，教师可以通过多媒体设备来为学生展示歌曲创作的时代背景，热情歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象的赞歌，让学生体会到歌曲中饱含的爱国情怀，以提升学生的情感体验。

3.有助于提高学生在课堂中的主体地位。新课程改革明确指出，素质教育必须实现以人为本，明确学生的课堂教学主体地位，让学生真正成为课堂的主人，教师作为课堂活动的指导者来开展教学活动。借助现代信息技术能够实现这一目的。互联网和信息技术的普及使得小学生也能够自主地在网络中查找相关的资料，教师可以为学生预留课前预习作业，让学生在课下借助互联网查找资料，并在课上展示其成果。学生可以在家长和老师的帮助下，选择自己喜欢的音乐题材，并自主动手制作课件，在课上与同学分享成果。这种方式不仅能够提升学生对音乐的喜爱之情，还可以使学生更加深刻地掌握自己查找的音乐资源。同时，在展示、分享的过程中，能够提升其语言表达能力，最终提升学生的综合能力。

总而言之，在小学音乐课程的教学过程中，教师必须对传统的教学理念和教学方式进行创新和改进，采用开放式的课堂教学方法，充分利用现代信息技术，获得更加丰富的教学资源，帮助学生营造出和谐、轻松、愉快的教学氛围，将课堂教学的主动权交给学生，大胆地让学生在信息技术营造出的音乐环境中进行学习，使其能够更加积极主动地参与到音乐课程的教学活动中，提高学生的音乐素养。

参考文献

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