贾灵芝河南省封丘县实验中学河南封丘453300
中图分类号:G40-01文献标识码:A
【内容摘要】:新世纪呼唤创新教育,创新教育呼唤创新型的教师。因为只有创新型的教师才能培养创新型的学生,教师的思维水平、知识结构、业务水平对创新教育起至关重要的作用。创新是人类社会生生不息、永远向前的动力,是民族兴旺的不竭源泉。
关键词:素质教育创新教育教师
当今时代,可谓是信息技术的时代,是知识经济的时代,是创新的时代。人类社会发展到今天,在跨入新世纪的时候一种新的经济时代已经到来,知识经济开始在一些国家逐渐取代工业经济。知识经济的特点就是对知识的高度依赖。能否迎接知识经济的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新能力和技术创新能力的人才。站在新世纪的高度,我们不能不思考国家的发展问题,江泽民总书记曾说过:“创新的一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”目前,国际竞争越来越激烈,落后就要挨打,这已被历史所证明。国际竞争的实质表现为人才的竞争、教育的竞争。如果我们的教育搞好了,民族素质提高了,人才培养出来了,我们的科技和经济就会更快的发展,我们的事业就会无往而不胜。因此全面推行素质教育,是党和国家的大计,民族的大计,作为教育工作者,我们有责任搞好素质教育。创新是素质教育的核心,也是推行素质教育的根本要求和重要目的。如果说学校是创新教育的温床,那么基础教育阶段就是创新的摇篮,而辛勤工作的教师就是推动摇篮的人。学生的创新意识和创新精神离不开教师的激发与培养,教师对学生创造力的培养又与教师自身的思想道德、知识结构、业务能力即创新精神息息相关。所以新世纪呼唤创新教育,创新教育呼唤创新型的教师。
那么教师对创新教育的重要性体现在哪些方面呢?
首先,只有创新型的教师才能培养出创新型的学生。
我们要求培养具有创新素质的学生,教师则首先必须具有勇于创新的品质,那些教死书、死教书,整天拘泥于考试大纲和教科书的教师将逐步被淘汰。要彻底改变“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式,就要求教师必须敢于打破常规,不断探索出新的教学方法和手段,使教学活动真正成为活跃学生思维、启发学生思维和激发学生创新的过程。教师应该从传统的知识传授者变为学生探求知识的引路人,以培养学生创新意识和创新能力为己任。这是创新教育对教师素质和角色的新的理解。而作为学生学习的场所——学校,也不应仅仅是传播知识的机构,更应该成为培养学生创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的乐园。没有创新精神的教师,培养不出具有创造力的学生。
其次,教师的思维水平是创新教育的基础。事实已经证明,具备高尚职业道德和献身精神的教师,往往具有强烈的责任心、爱心、事业心及创新求进的精神,教育教学中往往能够以身作则,教书育人,发现并保护学生的个性;用现代教育思想武装起来的教师,才有正确的教育观、人才观和质量观,教育教学中才会努力发现和发掘学生蕴含的丰富的创造潜能。反之,不能敬业爱岗的教师,决计教不好学生,更谈不上发现学生的个性;没有正确的教育思想,也绝不会关心学生的创新意识。长期以来,经济的诱惑,使好多的教师或弃教育从商,或整日想跳糟,不思进取而碌碌无为;应试教育的束缚,又使几多的教师圃于误区而不能自拔,课堂上“满堂灌”,课后“题海战”,一心只为成绩,一意专在考试,无辜青少年变成一台机器,创新才能被无情地泯灭。因此,教育思想要转变,教育观念要更新,职业道德素养要提高,这样才能走出误区,实现创新。
再次,教师的知识结构水平是创新教育的保证。现代信息社会日新月异,知识迅速更新,无疑对为师者提出了更高的要求,因循守旧、固步自封只会阻碍教育的发展和创新。合理的知识结构和广博的知识才是创新教育的保证。因此,每个教师都要确立终身教育的思想,不断用新知识、新科技手段武装自己,不断丰富教学增长点。关注科学发展前沿,从而整理已有知识,构建新的知识结构体系,成为教育创新永不枯竭、永不干涸的泉源。正所谓:要给学生一杯水,教师要有长流水。深厚的知识底蕴,为教师深化改革、大胆探索、改进教法、把握教育改革与发展方向打下了坚实的基础,同时在教育教学实践中,理论联系实际,依据学生年龄特征和教学规律组织教学,科学准确地传授知识,使学生形成系统坚实的知识结构基础,进而为创新准备了条件。相反,师不高则弟子拙,庸师只能妨碍学生创新精神和创新能力的发展,耽误学生的美好年华。所以,创新教育呼唤教师有更高的知识素质,真才实学才是现代教师的必备条件。
最后,教师的业务水平是实现教育创新的动因。意大利著名画家达·芬奇因画蛋而创新终成一派大师,我们不得不佩服其师高超的教学艺术;两千年前,中国伟大的教育家孔子,因材施教,不愤不启、不悱不发。三千弟子和造就出七十二贤才,其思想千年不朽,其教艺万古流芳。由此可见,精湛的教学技巧、高超的教学艺术,能够诱发学生创新的动机,激发学生创新的意识,使学生迸发创新的火花。当今世界,科学技术迅猛发展,竞争日趋激:创新是当今世界的焦点,创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如何从小培养学生的创新意识和创新精神,是广大教师面临的重大课题。因此每个教师必须具备扎实的教学基本功,灵活掌握新课程标准、驾驭教材的能力,娴熟高超的教学技能技巧及先进的现代教学手段。以学校、以课堂作为创新教育的阵地,启迪学生的创新灵感,充分发挥他们的主观能动性、遵循青少年身心发展规律和教育特有的规律,培养他们的创新意识和创造性思维。所以,教育要创新,教师的业务水平更要提高。
总之,创新是人类社会生生不息、永远向前的动力,是民族兴旺的不竭源泉。一个民族能否自立于世界民族之林,能否站在历史的潮头,能否位于科学技术的制高点,关键在于创新的能力和水平,而创新能力和水平的培养要靠创新型的教育,新世纪呼唤创新教育,创新教育呼唤创新型的教师。