传染病预防控制的健康教育探讨徐子茗

传染病预防控制的健康教育探讨徐子茗

徐子茗金德利邱东光

哈尔滨市南岗区疾病预防控制中心黑龙江哈尔滨150040

摘要：在当今社会，健康的重要性不断凸显，这就需要以健康教育为主导，重点强化传染病预防控制能效，促使其积极作用最大化发挥。本文就以传染病防控目标为切入点，提出了健康教育的优化策略及细化的教育方法，以供参考。

关键词：传染病预防；控制；健康教育

从本质上来看，传染病是由不同的病原体引起的，依托于传染环境等关联因素，无论是人与人还是人与动物之间，都能受到疾病感染，因此可以说传染病能够在不同介质中进行广泛传播，这同时也导致人们对传染病形成较为偏激的理解及认识，在健康人群中人们普遍认为传染病较为恐怖，他们不愿意与传染病患者直接接触，并表现出了明显的距离感，基于此，我国在不断完善相应法律法规的同时，也对传染病预防控制提出了更高的要求。

一、传染病防控中的主导方向

开展健康教育的主要目标就是通过宣传传染病知识，促使传染病知识能够被更多人所了解及认识，这样就能在不断推进健康教育工作的过程中，引导大众掌握更加丰富的传染病防治措施及方法，在人人都养成并保持健康生活习惯的基础上，为卫生环境的创设提供积极有效的助推力，从而实现对传染病的控制，阻断传播源。因此不难发现，在传染病防疫过程中重点强化健康教育，促使其不断渗透，就能够凸显疫病防控工作的重要性及价值，从而帮助人们走出思想困境，相对的群众也应当积极配合医疗机构，有效隔离传染病患者，切断疫病传播源，为大众创建更为安全、舒适的环境。

二、开展健康教育的优化策略

1.健康教育的原则

为了进一步提高传染病防控中健康教育的渗透能效，就应当结合实际情况，创建与之对应的宣传方案，促使其实用方法能够在健康教育中发挥积极作用，相对的如果以单一的形式为主体开展健康教育，其吸引力就会大大弱化，群众对健康教育的理解也会呈现出局限性特点，因此，这就需要以提高传染病预防健康教育的娱乐性为核心，促使其能效作用能够大范围传播及拓展。需要注意的是，健康教育应当结合实际，促使其科学指标达到预期标准，尤其应当避免出现夸大事实真相的不良问题，同时还应当对宣传阶段存在的不确定因素进行精准把控，实时调整宣传节奏。除此之外，健康教育应当将地域差异纳入重点考量范畴，在宣传教育前期，针对接受健康教育的人群进行调查是必不可少的，只有创建更具特色的宣传教育方式，才能帮助受众群体加深对传染病的理解，从而满足不同群众的个性化学习需求。

2.以教育对象为主体，对健康教育的侧重点进行合理规划

实际上在开展健康教育工作时涵盖因素普遍较多，这就需要以健康教育对象为主体，选择与之对应的侧重方向，以更加契合的宣传方式强化健康教育效果。由于不同的受众层面思想意识等存在差异，选取个性化的宣传方案具有重要意义，例如针对领导层，应当将引导放在首位，促使他们形成对健康教育的正确理解，从而充分发挥自身职能作用，促使健康教育广泛传播；与此同时，地区不同文化风俗及生活习惯等也呈现多样化特点，这就需要将健康教育与当地风俗等有机结合在一起，促使宣传面不断扩大，并形成积极影响。

以社会公众为切入点，健康教育应当重点涵盖以下两个方面：一是常规性的健康教育；二是面对疫情如果进行处理的健康教育，因此健康教育应当始终坚持以预防为主，防治结合的理念为指导，促使其宣传能效渗透到各个群体环境下，引导人们掌握传染病的基本常识、发病时的临床表现、采取何种措施对传染病患者进行有效隔离，避免疫情的进一步扩散等等。关于突发疫病的健康教育应当以人口流动量大的区域为主体，无论是客运站还是机场等，都应当重点关注传染病的可疑人群，以心理分析为主导，确定传染病是否存在，并采取与之对应的措施，从而确保健康教育理念能够高效渗透到不同的环境中。

三、健康教育方法

在对群众进行健康教育时，其方法较多，主要包括了口头教育、书面教育以及综合教育等。对于口头教育而言最为常见的方法有：报告、演讲、随访、讲座以及门诊咨询等。而其中口头教育是最为常见的一种教育方法，具有较强的灵活性，可以针对于不同的地域、人群以及风俗习惯进行灵活性的调整，而口头教育更是能够随时随地开展。其次便是书面的文字宣传，其形式则较为多样化，包括传单、板报以及图片、摄影和广告等。由于该种宣传方式不会受到空间和时间的限制，同时真实感较强，所以往往会给群众留下较为深刻的印象。采用生动的语言文字配以形象的图片往往能达到令人意想不到的教育效果。

对于综合性的健康教育而言，其涵盖面则相对较广，如电影电视、流动宣传以及展览等。将影像、文字以及口头教育等多种学科进行结合，对宣传内容进行全面加工，从而形成寓教于乐的综合性宣教方式，综合性教育具有覆盖面较广且影响力较大等多种特点，在对民众进行传染病健康教育知识宣教的同时应当尽可能贴近实际生活，这样便能让民众易于理解。在面对突发疫情时，所采取的健康教育策略主要体现在以下几方面：有效利用广播、报纸以及电视等媒体对具体信息进行宣传；通过个别劝导、咨询以及电视讲座等多种途径，对相关人群所存在的心理危机进行正确疏导；于城乡等地区通过当前存在的宣传阵地，有效开展具体的传染病宣传工作，并且针对人群进行必要的健康教育；短时间完成宣传材料的制作，通过多种途径向人群进行发放并且进行认真讲解，确保千家万户能够真正受益。

结语

由此可见，传染病防控属一项持续性且是一项长期工作，对我国广大群众进行传染病防控指导。使用科学、合理的传染病防控教育能够进一步提升民众对传染病的认识，从而消除民众对传染病的恐惧，提升卫生知识水平。加上多元化的教育方式以及各种健康教育手段可以促使民众形成对传染病防控的正确认识，明确传染病防控工作的重要价值，从而进一步加强自身的防控措施。

参考文献：

[1]胡继伟.健康教育在传染病预防控制工作中的应用[J].中国卫生产业，2014（35）：19-19.

[2]帕尔哈提·马合木提.探讨健康教育在传染病预防控制中的作用[J].世界最新医学信息文摘，2015，15（73）.